下载后可任意编辑小学二年级数学《混合运算》教学资源【篇一】小学二年级数学《混合运算》教学资源课题：混合运算教学目标1、初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序。2、掌握脱式计算的书写要求，并会正确地进行脱式计算。3、通过学习，培育学生思维的敏捷性及书写法律规范的好习惯。教学重点掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序。教学难点正确进行计算。教具学具准备投影仪、投影片。教学步骤一、铺垫孕伏。1、口算。24+832-63×618÷947-1037+528÷74×647-254÷9下载后可任意编辑2、计算。24+8-63×6÷947-21+528÷7×6订正时，让学生说说每个算式里含有哪些运算，是按怎样的运算顺序进行计算的。老师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序运算。二、探究新知。我们计算的两步式题，都是直接写出得数。为了看清楚运算的步骤，便于检查运算过程，可以写出运算的步骤和每次计算的结果，用一种新的格式来表示，即脱式。1、教学例1。（1）板书：47-12+5老师提问：观察算式发现什么？引导学生明确：算式中只有减法和加法，按从左往右的顺序，依次运算。老师讲述：用脱式计算两步式题时，要先在原题下面的左边写“=”，再在“=”后面写第一步运算的结果，还设计算的部分要照抄下来，接着对齐上面的“=”，在下一行写“=”，在“=”后面写第二步运算的结果。（边说边板演）老师板书：下载后可任意编辑47-12+5=35+5=40（2）学生试算：48+16-3754÷9×7指定两名学生板演。订正时再强调书写格式。2、教学例2。（1）板书：6×3+5050-6×3老师提问：观察这两个算式，你发现了什么？老师说明：在没有括号的算式里，有乘法和加、减法不管乘法在前在后，都要先算乘法。观察左边的算式，引导学生说明先进行什么运算，老师在乘法算式下面用彩色笔画上横线。表示要先做乘法运算。然后明确再算什么。观察右边的算式。引导学生说明在这个算式里先算哪一步，老师也在乘法算式下面用彩色笔画上横线，表示要先做乘法运算。强调：没有参加运算的部分要照抄下来。让学生试着计算，指定两名学生板演。（2）指导学生看教科书第9页下面的法则。勾画出法则并齐读，然后指名复述。（3）反馈练习下载后可任意编辑完成例2下面的“做一做”。19+5×37×8-29提问：在有乘法和加、减法的算式里，先算什么？学生计算，指定两名学生写在投影片上。订正时要注意书写格式。3、教学例3。（1）板书54÷6-77+54÷6提问：观察这两个算式，你又发现了什么？老师说明：在没有括号的算式里，有除法和加、减法都要先算除法。引导学生明确：左边的算式，先算除法运算，再算减法运算。右边的算式，也是先算除法运算，再算加法运算。启发学生试算，指定两名学生板演。（2）指导学生看课本例3上面的法则。（3）反馈练习：45÷5-836+49÷7先让学生说一说：有除法和加、减法，应该先算什么再算什么，然后再计算。4、师生小结。在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，要先算乘法。有除法和加、减法，要先算除法。下载后可任意编辑三、全课小结。师生共同总结本节学习的内容和应注意的问题。随堂练习1、根据算式，在（）里填上适当的数。25-9+3663÷9×5=（）+（）=（）×（）=（）=（）46-7×442÷6+39=（）-（）=（）+（）=（）=（）2、下面的计算对吗？把不对的改正过来。4×9+624-16÷8=36÷6=8÷8=6=115-6×215÷3+2=9×2=5+2=18=73、计算。7×2+1630+56÷850-4×640-24÷8布置作业52-36+1953-3×968+4×349÷7×6下载后可任意编辑63÷7-581-45÷5【篇二】小学二年级数学《混合运算》教学资源教学目标：1、知识与技能：初步掌握没有括号的两级两步运算式题的运算顺序。2、过程与方法：掌握脱式计算的书写要求，并会正确地进行脱式计算。3、情感态度与价值观：培育学生思维的敏捷性及书写法律规范的好习惯。教学重点：掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序。教学难点：正确进行计算。教学过程：一、铺垫孕伏。1、口算。24+832-63×618÷947-1037+528÷74×647-254÷92、计算。24+8-63×6÷947-21+528÷7×6订正时，让学生说说每个算式里含有哪些运算，是按下载后可任意...
