小学二年级语文《动手做做看》知识点、教案及教学反思VIP免费

下载后可任意编辑小学二年级语文《动手做做看》知识点、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《动手做做看》知识点字：提、漫、鳞、喝、漫、懂词：金鱼、道理、哄骗重点句子：1、法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个奇怪的问题：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。假如放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”2、伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”3、朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”伊琳娜听懂了朗志万的话，兴奋地笑了。【篇二】小学二年级语文《动手做做看》教案教学目标：1、了解课文主要内容并能有感情的朗读课文。2、知道科学家的话，也不一定都是对的的含义。3、能动手实践，解决学习和生活中的疑问。过程方法下载后可任意编辑创设情境法、合作探究法情感态度培育学生勤于思考，大胆质疑的精神，乐于实践的兴趣。教学重点理解科学家的话，也不一定都是对的。这句话的含义。教学难点培育学生在学习和生活中敢于大胆质疑，动手实践的能力。教具学具鱼缸、金鱼。课时分配一课时教学过程一、初读设疑，激发兴趣师：今日我们学习第七课，请同学们齐读课题。生：齐读课题：动手做做看师：法国科学家朗志万喜爱给小朋友提一些有趣的问题，今日他的问题又会是什么呢？请同学们自读课文第一自然段，用波浪线勾出他提的问题，并读一读。【评析：上课伊始，老师提出的悬念就吸引住了学生并相机提出了读书要求。学生兴致盎然，教室里一片朗朗下载后可任意编辑的读书声。】生：自由读课文第一自然段，并勾画朗志万提出的问题。师：（学生学完以后）谁来读读朗志万提出的问题？师：不仅找得正确，而且读得流利，声音也响亮，真不错！还有没有同学能回答这个问题呢？生1：是因为鱼的重量很轻，它浮起来，水就溢出来了。生2：是因为杯子很小。所以水会溢出来。生3：是因为鱼占据了杯子的空间，所以水溢出来了。生4：要知道答案，就应该做做实验！【评析：给学生充分说话的空间，尊重学生的独特见解。】二、动手实验，解决疑问师：看来同学们的看法不一，同学们说得好，百说不如一做，我们做做实验来看看结果，怎么样？师：（把一玻璃杯放在高凳上，再当场装满水）让一名学生把鱼缸里的金鱼轻轻放入杯中，其他同学观察实验结果。师：通过实验，我们发现结果是师：做了这个实验，你有什么感受？【评析：尊重学生的心理需求，把学习的权利交给学生，让学生自主选择学习形式，给了学生自主学习的空间下载后可任意编辑让学生自己在动手实验、观察中得出结论。体现了语文学科与自然学科相结合，语文教学活动化的现代教学理念。】三、回归课文，感情朗读。师：伊琳娜和我们做了同样的实验，请同学们找到她做完实验后对朗志万说的话，想想该用怎样的语气读呢？师：谁来说说自己的体会，并读给大家听？（师表扬他们读出了自己的感受。）师：他们的体会各不相同，也读出了自己心中的独特感受，让我们像他们一样，读读这句话，读出自己的体会。师：课文中还有两个小朋友，他们是怎样说的呢？请同学们找到两个小朋友说的话，同桌分角色练习读一读。生：同桌分角色自由练习朗读。师：请一组同桌分角色朗读两个小朋友的话。生：一组同桌起来朗读。【评析：师让其他同学评读，把评价的权利交给学生生生互动，共同提高。】师引导：想也不想可以用我们学过的哪个词来代替？（师相机指导，让学生读出自己的这种感觉）生：分男女生读这两句话。生：齐读这两句话。师：听了同学们的朗读，我也想加入你们的行列，和下载后可任意编辑你们合作读好这篇课文，你们同意吗？（师导读，生接读）师：法国科学家朗志万有一天给小朋友们提了一个奇怪的问题生：一个杯子装满了水这是为什么呢？师：一个小朋友毫不犹豫地说生：一定是金鱼身上有鳞。师：另一个小朋友肯定的说生：一定是金鱼把水喝下去了。师：伊琳娜觉得他们说得都不对，于是回去问妈妈，妈妈鼓舞她说生：动手做做看师：伊琳娜做了实验，觉得朗志万说的不对，她找到朗志...