下载后可任意编辑小学二年级语文《爱发脾气的孩子》教学反思【篇一】小学二年级语文《爱发脾气的孩子》教学反思今日的语文课上,我和学生一起学习《爱发脾气的孩子》。课文讲述的是一个小男孩脾气不好,常常因一点小事无缘无故大发雷霆,虽然事后他也后悔,也会道歉,可他的朋友还是越来越少。后来在爸爸的帮助下,他知道发脾气给人造成的损害是没办法弥补的,他改掉了这个坏毛病,遇事能有自控能力,再也不乱发脾气了。故事很吸引学生,课堂延伸环节中,我出了这么两个问题:想想自己平常有没有乱发脾气的时候,遇到烦心事时你会怎么办?问题一出,学生纷纷举手发言,讲自己,也揭发别人,一时间课堂气氛鼎沸,喧闹非凡……正在这时候,一向不爱说话的同学站起来大声说:“老师,我爸爸就爱发脾气。发起来就和电脑较劲,舍命玩游戏……”话音未落,另一位同学就抢过了话“我爸爸更爱发脾气,那一次他一脚把我从客厅踹到了厕所里,我的屁股可疼了……”看着他的笑脸,可我分明感觉到了留在孩子心底的痛,是呀,他至今还记得当时的情形,可见这事对他的损害有多深。我的眼光掠过每一个学生,我心里不由咯噔一下,啊,自己平常页常常在学生面前发脾气我的脸一下子红了,眼光躲闪着,不敢再正视每一个学生下载后可任意编辑费劲镇静了一下情绪,我再次抬起了头,大声对我的学生表达了我的歉意。面对我的真诚,孩子们刚开始有些意外一会儿就明白了,接着就七嘴八舌地安慰我。心再次被感动,多纯真的孩子,他们小小的心灵真的是一张洁白无暇的纸,他们爱自己的老师,而作为他们的老师,我们又应该怎么做呢?今日我真真切切感受到了“为人师表”这四个字的重量!【篇二】小学二年级语文《爱发脾气的孩子》教学反思今日的语文课,我和我的学生一起学习了第19课《爱发脾气的孩子》,课文讲述的是一个小男孩脾气不好,常常因一点小事无缘无故大发雷霆,虽然事后他也后悔,也会道歉,可他的朋友还是越来越少。后来在爸爸的帮助下他知道发脾气给人造成的损害是没办法弥补的,他改掉了这个坏毛病,遇事能有自控能力,再也不乱发脾气了。揭示了做人的道理:遇到不顺心的事,要善于控制自己的情绪,学会宽容。在第一课时安排了读课文和自主识字,认识本课“脾遇、稍、谦、批、钉、锤、桩、段、初、控、制、填、震”14个字,学生和小组内的好伙伴们一起认识这些生字,画一画,读一读,写一写,从多种感官认识生字,通过大家想出的不同识字方法(编儿歌,加一加,减一减,猜字下载后可任意编辑谜等方法)记忆生字。当学生汇报到最后一个字——“震”的时候,我的心不觉得“震”了一下,似乎有一种怎样的情感在触动着我,震,地震!在同一片阳光下的四川雅安,这个时候正承受着地震所带来的痛苦,那里的孩子还好吗?没想到我的学生和我一样,心里都系着他们,孩子们把在电视上看到的情景纷纷道来,甚至连地震发生在哪个乡镇他们都清楚的很,我的心又“余震”了一次,原来平常的“小粗心”“小淘气”“小玩家”都是关怀国家大事,关怀他人的有心人。我为之感动。伴着第一节语文课的铃声响起我们师生共同将内心的祝福传递:“让我们一起为四川祈福,为雅安加油!”第二课时,学生在朗读和讨论中慢慢感悟到了课文揭示的做人道理:遇到不顺心的事,要善于控制自己的情绪学会宽容。我问大家:“假如你也遇到了不顺心的事,你会怎么做?”一学生说:“我会画自己喜爱的画,慢慢地就把不顺心的事忘了”我随即表扬了这个办法好,接下来几个学生都是选择了自己做一些喜爱的事(散步、看书、看风景……),总结为转移注意力法,最后一个发言的小男生说了不一样的答案:“老师,假如我遇到了不顺心的事,我就会想想比这件不顺心的事更糟糕的事,这样这件不顺心的事就不算什么了。”评价也随之而来:“老师,我觉得他说的办法也很好,我们现在要是有什么不顺心的下载后可任意编辑事,不应发脾气,想想四川的无家可归的孩子们,我们的生活多幸福,我们更应该好好学习……”瞧瞧,说的多好我想这就是课堂上的精彩之处,只要我们老师能给学生沟通的机会和平台,他们就敢说、会说、乐说,孩子们说出来的绝对是令人意想...