下载后可任意编辑小学六年级语文课件：《苍松怪石图题诗》【篇一】小学六年级语文课件：《苍松怪石图题诗》教学目标：1.知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。2.能力目标：增强学生的朗读能力。3.德育目标：体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。4.创新素养培育目标：培育学生的审美情趣教学难点：体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。教学重点：理解本图题诗的诗情画意。教学方法：研体式教学过程：一、导入新课：松是风骨的象征，它苍劲挺拔，傲斗冰雪，顶天立地枝干高耸，正直坚韧，是勇士。千百年来，人们一直在歌唱松，赞美松，风雪洗礼松更翠，大雪压枝更挺拔。今日我们一同来学习《苍松怪石图题诗》。二、自主学习：下载后可任意编辑1.简介作者：李方膺，字晴江，又号秋池、衣白山主人、为官期间曾因得罪上司被捕入狱，为官时，“有惠政人德之。”去后寓南京借园，常往来扬州卖画。善画松、竹、菊、梅、杂花及鱼虫，作品纵横豪放，墨气淋漓，所画之梅以瘦硬见称。2.读标准音：矫(jiǎo)、阙(què)、迥(jiǒng)、膺(yīng)、阿谀(ē、yú)、铮(zhēng)3.解词：①阿谀奉承：迎合别人的意思，说好听的话(含贬义)。②耿直：(性格)正直;直爽。③铮铮：形容金属撞击所发出的响亮声音。4.朗读诗歌，熟读成诵。三、合作学习：1.品诗：引导学生课堂沟通，大胆质疑，解决疑难。找自己最喜爱的诗句，说明理由。(明确：“君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见，松之乔，青青复矫矫”写出了松在寒冬之际为大地增添了绿意和娇姿。“天地本无心，万物贵其真。直干壮山岳。秀色无等伦。饱历与冰霜，千年方未已”这一层写出了苍松的品行，其中“直干壮山岳，秀色无等伦。饱历冰与霜，千年方未已”是对其品行高度赞美。而“天地本无心，万物贵其真”是隐语，隐含作者的褒扬之意。最后一层“拥下载后可任意编辑护天阙高且直，迥于春风碧云里”，作者从松的外形入手为本诗更添了悠远、清丽的意境，尤其最后一句，“春风碧云”带给读者无限的希望与向往，颇有“冬天已经过去春天还会远吗?”之意。)2.赏画：(1)整体欣赏画面。(明确：一枝梅花横贯画面，构图新奇;花朵只用淡墨轻染“淡墨痕”，仅花蕊加墨重点，清新俏丽;长长的枝干舒展挺秀。)(2)图中的怪石、苍松各有什么样的特点，相互关系，各有什么寓意?怪石：耸立(不屈不挠)象征诗人的铮铮铁骨;苍松：挺劲(饱经风霜)象征诗人刚正不阿的气概。(二者关系：怪石耸立，不屈不挠，为苍松设置了一个极好的生存背景，两者互为映衬更显其“苍、怪”。)四、探究学习：作者的创作意图是什么?(明确：借所画的怪石、苍松表现自己不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。)五、拓展训练：组织学生沟通搜集的有关松的诗句，绘画作品。六、回顾反思：请学生谈本课的收获下载后可任意编辑【篇二】小学六年级语文课件：《苍松怪石图题诗》学生分析六年级学生已经积累了大量的古诗，但诗配画的欣赏还是在本单元初次接触。学习中，估量学生凭借工具书和资料上的有关注释，再联系画面能大致理解诗句的意思。但对于诗和画通过其特别形式表现出来的形趣、意趣、理趣、志趣等缺乏真切的感受，要引导他们深刻地去体验。教学设想与目标古诗教学中，我们不能仅停留于对诗意繁冗枯燥的解说，把诗的言语肢解为有关语言知识的例证、情理的空洞说教之类的“教教材”行为，而应该实现以此诗为资源的“用教材教”。教学目标：1、借助工具书和资料再联系画面，理解全诗的意思，用自己的语言表达诗的内容。2、反复诵读诗歌、欣赏画面，想象并体会本图题诗的诗情画意。3、有感情地朗读、背诵、默写诗。教学重点：1、借助工具书和资料再联系画面，理解全诗的意思，用自己的语言表达诗的内容。下载后可任意编辑2、有感情地朗读、背诵、默写诗。教学难点：反复诵读诗歌、欣赏画面，想象并体会本图题诗的诗情画意。教学准备：课件。教学过程：一、赏图对比，训练语言。课件出示两幅图：一幅是文中“苍松怪石图”，另一幅是没有怪石背景的松树图。请学生组织语言分别描述一下两幅画面。二、反复朗读，品味诗句。师：扬州八怪”之...
