下载后可任意编辑小学四年级英语教学反思三篇【篇一】小学四年级英语教学反思在我们小学英语日常教学过程中，常常涉及到活动课教学。在小学英语教学讨论中活动课教学也常常是一个重要主题。我教的是四年级两个班的英语，几乎每个班每个模块都要上一到两节活动课。每次活动课我都围绕该模块的知识语言要点以及培育学生的学习兴趣来设计。可我发现每次活动课主动活动，积极表达的始终是那么部份学生有部份同学没有自信心不敢大胆表达；而有部份同学很想主动参加可因为“肚子里没货”无法“倒得出来”；还有部份同学活动时很不错，可第二天什么也不知道。究其原因我发现，安排不合理，学习没及时巩固，知识没能滴滴过手没能螺旋上升，直接导致活动课不能达到预期的效果由此引起了我的几点思考。一、小学英语教学是要重视培育兴趣，但不能单靠说说唱唱玩玩等简单的活动练习。因为培育兴趣主要是为学习英语，游戏活动应成为小学生学习英语语言知识的手段因此，我们激发学生对英语的学习兴趣过程，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。而是要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内在动力。二、“不学习语言规则，不掌握相当的词汇，英语的下载后可任意编辑应用能力就是空中楼阁”，有的同学想积极参加活动却无能为力：说明要活动要能应用语言知识首先要学会知识要掌握知识，所以活动要在掌握基础知识基础之上进行效果更好。而语言本身具有的魅力，才是学生持久学习的驱动力，才是用之不尽，取之不绝的能源。因此活动、游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐的真正目的。三、在活动教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我设计活动要注重面对全体学生，难度适中，让大家都参加。我根据个人素养，性格特点，记忆力，反应速度等，在心中把每个班分成三组，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。在激发他们的主动参加亲身实践中，培育他们的独立思考和合作探究的创新精神，实践能力，无形中调动学生的言语资料库。在实践中他们学会自我评价，由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。四、要做好活动的组织工作，做到条理清楚，活而不乱。小学生天性爱游戏爱表演等活动，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有会情不自禁地高声喊，如我上的二班有五六个孩子就特别活跃，自制力又较差，上活动课很吃力。因此，首先要在活动开始之前讲清规则、纪律要求，评分标准，防患未下载后可任意编辑然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，我们要能理解学生的心理，不能只一味批判，而是要积极鼓舞，讲清楚。五、要精心设计活动环节，安排合理的真实情境。在精，而不在多。假如求面面俱到，过多而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主就会上成活动娱乐课，反而得不偿失。每个模块围绕主题精心组织设计一节活动可辅助提高教学效果就恰到好处了。【篇二】小学四年级英语教学反思进英语课堂，营造愉快的语言氛围。课堂上，学生始终处于一种积极轻。本节课，我紧紧抓住课标精神，以激发学生学习英语的兴趣为根本目标，以各种形式的活动操练为手段来实施教学的。感觉比较成功的地方有：1、把欢乐带进英语课堂，营造愉快的语言氛围。课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，师生之间非常融洽，学生在各种活动中深深体会到学习英语所带来的乐趣。2、活动运用到位。除了前面的Let’ssing，Let’sdo之外，教学时，采纳生动形象的夸张动作，很快使学生掌握了新知。小组活动时，鼓舞学生大胆开口，谈理想，让学生在活动中学，在学习中交际，在交际中制造。既巩下载后可任意编辑固了新知，又进行了拓展。3、评价有特色。把学生分成四组，采纳竞赛，调动学生学习英语的积极性，鼓舞学生相互合作，有序竞争，把几激励和竞争带进课堂，形成了较开放的教学模式。4、过渡自然。英语课堂中，老师试图采纳全英语教学，以期完美，结果会令学生不知所云。我在教学中，利用简洁的语言或动作，自然过渡，使整个教学显得十分流畅。通过本节课，我深深地体会到老师需要改变教...
