小学四年级语文《散落的钞票》课件VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学四年级语文《散落的钞票》课件【三篇】【篇一】小学四年级语文《散落的钞票》课件教学目标：1.自主学会本课的生字新词。2.理解课文内容，体会课文按事情进展的先后顺序写作的思路。3.引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，并有感情地朗读课文4.引导学生正确认识金钱，树立正确的金钱观。重点难点：引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，从几组相对的词语描写中，体会人间真情互助的可贵和可敬。教具准备：生字卡片小黑板教法学法：导读法小组合作沟通法教学过程：第一课时下载后可任意编辑一、创设导入揭题质疑1.板书课题，齐读。2.质疑：读了课题你想知道什么?二、初读感知自主学习1.自由轻声读课文，读准字音。2.指名读课文，师生共同评议，是否读得正确流利。(如达不到这一要求，须继续朗读)3.默读课文，想一想，主要讲了一件什么事?课文是按什么顺序写的?给各部分列个小标题。4.同桌沟通。5.反馈。课文是按事情进展的先后顺序写的，主要写了在一个地铁站众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事。掉钱――捡钱――钱归原主三、合作探究精讲点拨起因。刚才大家在质疑时提出了“钞票为什么散落”这个问题，作者在文中告诉我们了吗?是课文的哪个自然段告诉我们的?1.指名读第1、2、3自然段，想一想，这一段都告诉我们什么了?2.指名回答。下载后可任意编辑时间：国庆长假地点：地铁站人物：“我”和立明原因：人多拥挤四、作业。1、熟读课文。2、读写本课的生字、新词。第二课时一、复习导入。事情发生的原因是什么?二、合作探究精讲点拨(一)经过1.默读课文4、5自然段，边读边想：钱散落以后，人们各有什么反应?用直线请画出相关的语句。2.全班沟通讨论。我、立明，众人。壮汉。他心中是怎么想的?我和立明是如何对待他的?从中你体会到了什么?3.自由有感情地朗读第4、5自然段。(二)结果。事情的结果到底如何呢?1.默读第6～7自然段，边读边做批注，看看自己读懂下载后可任意编辑了哪些?还有哪些地方不懂?2.四人小组沟通讨论。3.汇报学习结果，引导解决以下问题众人为什么发出遗憾的感叹?从中体会到了什么?立明和我没吃麦当劳，也没买到《丁丁历险记》，为什么特别兴奋?环境描写有什么作用?三、朗读感悟体会情感1.说一说课文的写作顺序、各部分小标题、主要内容。2.谈一谈本文中你感受最深的部分并说出理由。3.有感情地朗读全文，整体感悟。四、联系实际，沟通讨论这件事发生在今日人们会怎么做?你会怎么做?说出理由。五、语言积累小黑板出示句子，读一读。a、当金钱在人们心中高到不恰当的位置时，世界就倾斜了。b、发财不是人生的目的，贫困不是穷人的耻辱。c、幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生制造力的激情。六、总结升华下载后可任意编辑同学们，课文虽然学完了，但是我想大家的心情肯定不平静。是呀，金钱的确很重要，它可以买到许多我们想要的东西，但是有许多东西金钱是买不到的，比如人与人之间真诚的关怀。这种真诚的关爱比金钱更重要。假如我们都能像故事中的行人那样，相互帮助，相互关爱，这个世界将是多么美好呀!你们说对吗?那好，就让我们像爱自己的亲人一样去关怀身边的人吧!板书设计：掉钱：人多拥挤散落的钞票捡钱：我立明众人(拾金不昧)壮汉(见利忘义)钱归原主：兴奋【篇二】小学四年级语文《散落的钞票》课件教学过程一、了解十元人民币，导出话题1.出示十元人民币，了解它的信息。2.当我们拾到一百元人民币的时候我们会怎么样呢?3.下面让我们共同走进一个真实而感人的故事当中去切身感受吧。二、初读感知1.请同学们自由读课文，思考：课文写了一件什么事?下载后可任意编辑2.理解四个词语的意思。用“拾金不昧”造句。3.了解事情发生的原因。三、品读感悟(一)出示自读提示：(1)学习课文4—5自然段，想一想那些人做到了拾金不昧，请把有关的句段用“——”划出来，并批注感受。(2)在小组内相互沟通。(二)学生汇报沟通1.文中的服务员做到了拾金不昧。(1)师：从文中的哪些语句中体会到的?(2)生汇报句子，师指导有感情朗读。2.师：文中还有谁也做到了拾金不昧?(“我”和立明)(1)生汇报句子。(2...