下载后可任意编辑小学教授教化教研工作总结本学期，是不寻常的一个学期。课程革新的教导东风迎面扑来，它使学校的教授教化面貌涌现出极新的场所场面。回首我校这一学期的教授教化教研工作，我们倍感欣慰。在平凡的岗位上，先生们积极投身到这一巨大的教改事业中，人人连合协作、严谨开发、求实立异，使学校的教授教化工作又迈上了一个新台阶。一、扎实开展教授教化老例治理工作，匆匆进教研质量的晋升增强教授教化老例治理，是落实教导计划的根本包管。因此，我们始终落实县局的各项规定，仔细组织学习《漳州市教授教化教研老例（修订本）》。结合我校实际仔细订定了教授教化教研工作计划，并组织各学科教研组订定运动计划，明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。按期反省老师教授教化老例工作落实环境，发明问题实时反馈并进行跟踪反省。1、落实教授教化老例的治理制度，法律规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教授教化老例的落实。本学期，我们仍然增强教授教化督导，落实各项教研运动。基础做到“五有”：有部署、有反省、有纪录、有总结反馈、有整改看法。全面落实教授教化工作的“十字”方针即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教授教下载后可任意编辑化要“活”，手段要“新”，运动要“勤”，稽核要“严”，指点要“细”，包袱要“轻”，质量要“高”。老师的备课做到备教法，备学生，备板书，备演习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有课本阐发（单元课本阐发，每课课本阐发）、有“三维”目标、有教授教化重难点、有教授教化假想、有教具筹备、教授教化时数、教授教化历程、教授教化小结、板书设计、教授教化体会等环节。开展课前说课、听评课运动，匆匆进备课，授课质量的进步。2、增强教授教化质量监控，树立各学科阶段考试质量跟踪申报制度，期中和期末知识测查质量跟踪的申报制度在确定教授教化质量在原有根基上有进步的做法同时，组织老师仔细探讨、总结教授教化失误地点，实时解救，尽力实现教授教化质量的稳步上升。学校能精确控制各班的教授教化质量环境，实时反馈，实时指导，注重各学科造诣的本质性进步。3、抓好“培优补差”工作，抓勤学生良勤学习习惯的养成教导。老师全面关切学生，尊重学生，学会谛听，学会赏识。观待学困生，教授教化中做到“四优先”：进步优先、鼓舞优先、面批优先、指点优先。同时与家访运动慎密结合起来，有效进步地“培优补差”工作的实效性。4、各学科教研组每学期反省2次，教育惩处别在学期下载后可任意编辑初、期中、期末进行三次反省，并详细纪录反省环境，写出相应的小结，对存在的问题实时提出整改看法，对能实时写好教授教化反思的老师给予表扬和勉励。通过严肃仔细、过细具体的工作，我们把教授教化老例落实到了实处，学校的教授教化质量也在稳步上升。二、切实改变老师的教授教化看念当前，根基教导课程革新的浪潮已普及全国各地，更新教导教授教化理念已是当务之急。作为教授教化革新第一战线上的老师，身系重任。唯有切实改变教导教授教化理念，才有革新可言。为此，学校领导高度看重增强师资的培训工作，组织先生配合学习并结合实际工作谈谈体会，撰写学习心得。各年级先生备课正常化、法律规范化、个性化。通过仔细学习，新课程理念基础上深化到每位老师的脑海里。三、尽力进步老师的自身素养新课程对讲堂教授教化提出了严峻的挑战。为了适应新的教授教化变更，老师应赓续地增强自身素养的进步。每学期初就订定了教授教化和教研工作计划通过“走出去，请进来”等形式，切实进步先生们的业务程度和才能，老师外出听课次数日渐增多，邀请县城老师到我校进行讲堂指导。使得音乐教授教化质量有了较大的飞跃。要求先生用全新理念备课，在备课中充分斟酌学生下载后可任意编辑特点和个性差异及本班实际，备课要做到能突出个性，能站在学生的角度去斟酌。课前有筹备（材料收集），课后有拓展。备课要做到两次备课反省，注重于实践后的反思老师均有必定量的二次备课和教授教化随笔，教授教化老例反省正常化，严格把关，发明问题，实时指出，并进行跟踪...
