下载后可任意编辑小学语文《一路花香》课件及教学反思【三篇】【篇一】小学语文《一路花香》课件教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、抓住重点词句理解课文内容，体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。3、通过寓意的理解树立正确的人生观，正确看待自己和他人。教学过程：一、复习导入，巩固生字我们已经初步学习了第15课《一路花香》，学会了生字新词，了解了课文的主要内容。那么学习效果怎么样呢请大家完成作业纸上的第一题。完成生字填空，点评。二、精读课文（一）整体感知挑水工认为正因为从裂缝中漏出来的水浇灌出了一路花香，可是这只破水罐却没有意识到，它的情感不断地发生着变化。下载后可任意编辑1、出示读书提示一：请大家默读二、三自然段，用横线划出描写破水罐情感变化的语句。2、从语句中提炼出情感变化的词语。（板书：十分惭愧、一丝欢乐、仍然难过）。（二）体会“惭愧”1、看到这三个词语你心中有什么疑问呢？这节课我们一起讨论这个问题。出示读书提示二：同桌合作，自由朗读第2自然段，讨论破水罐为什么感到惭愧？2、找惭愧原因，指导朗读。3、学习挑水工第一次回答，抓住话中的关键词语“希望”，指导朗读。4、分组合作练习分角色朗读，小组汇报。（三）体会“一丝欢乐”1、出示读书提示三：读第3自然段，想一想，破水罐是否注意路旁的那些鲜花？2、欣赏图片，参考出示词语，描绘所见美景。3、学生心情和破水罐心情对比，学习“一丝欢乐”，指导朗读。（四）体会“仍然难过”1、讨论“仍然难过”的原因。2、两次道歉对比，感悟详略得当的写法。（五）体会“非常兴奋”下载后可任意编辑1、默读挑水工第二次回答，将读书发现写在书的旁边。2、学生沟通：（1）那些漂亮的花只长在你这一边。体会：这一路花香是破水罐功劳。（2）那是因为我早知道……浇灌了它们。抓住“早知道”、“利用”、“撒下”等词语体会挑水工的特点。（3）学习最后一句。体会：用反问语气，指出破水罐浇灌出来的花给主人带来美的享受。（4）指导朗读。（5）挑水工的一番话，我们知道破水罐给主人带来了美的享受，所以它应该感到非常兴奋才对啊！（六）续写对话，概括寓意1、感到兴奋的破水罐又会和挑水工说些什么呢？完成作业纸第2题：仿照前两次对话的写法，试着写挑水工和破水罐的第三次对话。2、学生沟通概括寓意：世界上每个人、每件事物都有自身存在的价值，要扬长避短，充分发挥自己的作用。三、知识拓展我国古代有很多说明这个道理的名言：1、《淮南子》中“人尽其才，物尽其用”。2、南朝史学家范晔在《后汉书·张衡传》中“人各有下载后可任意编辑能，因艺授任”。3、“诗仙”李白在《将进酒》中“天生我材必有用”。四、课堂小结，齐读课题五、课后拓展阅读寓言《残缺的环》、绘本读物《失落的一角》。【篇二】小学语文《一路花香》课件教材分析：本课是则寓言，主要讲了一个故事，告诉我们世上每一件东西，每个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点就能充分发挥作用。教学目标：学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文分角色朗读课文。了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。教学重点难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。学情分析：学生喜爱大自然，能够谈出自己的真情实感。教学构想：下载后可任意编辑首先要营造情感氛围，让学生在一个开放的环境中学习，以想象感悟为纬，让学生心潮随着文字而澎湃。教具准备：生字卡片教学时间：教学内容：读通读准课文，初步理解课文内容，理清叙述条理。学生学习过程：一、揭题导入。1、读题。读了这个题目你仿佛看到了什么，闻到了什么？再次读题目，读出你的感受。你还有哪些疑问？2、通过预习，你知道课文主要写了哪些人和物？课文中的物（水罐）会像人一样说话，这种写法叫拟人。3、课文是一则寓言故事。（回忆寓言故事的特点：通过故事说明道理。）课文讲了什么故事，又告诉我们什么道理呢？二、初读...
