感恩父母教案设计VIP免费

《感恩父母》心理健康活动课教学设计聚龙中学：葛宇杰活动目的1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。2、让处于青春期的学生理解方面的爱，学会化解与父母间的冲突。3、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。设计理念1、心育课教学主要是对学生情绪的唤醒，注重学生的心理感受及心理体验，在教学过程中注重让学生进行体验、感悟。心育课的课堂是一种心与心的交流，情与情的碰撞，体验在这里生成，感悟在这里形成。不要概念也不要原理，只要有心灵的成长。2、从学生的生活实际出发，有针对性地进行感恩教育。在日常教育教学活动中，在与孩子相处的过程中，感受到孩子们对父母的关爱似乎无动于衷。设计此次活动，旨在唤醒孩子们的心灵，润泽他们的情感世界，感受到亲情的温暖，让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心，充满了温馨和快乐，培养感恩意识。3、以学生为主体，通过活动体验激发学生情感升华。充分调动学生的生活积累，在畅所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不觉中拨动情感之弦，受到感染和教育。活动准备1、课前调查，收集学生与父母间不愉快和感人事迹,了解子女与父母之间在行为方式、生活态度、价值观念等各方面存在的差异。2、一个眼罩，两个视频。重点难点重点：学生切实感受到父母之爱的无私与伟大，懂得感恩父母。难点：学生充分流露自己的所思所想，引起共鸣。活动设计创设情境点名课题1.教师自我介绍2.点名课题师：每一个孩子的出生都给家庭带来了无限生机，我们的降临是父母生命的延续，从他们为我们用心编制名字,到精心呵护我们健康成长,无不倾注了父母无限的关爱与祝福，下面就让我们一起上一节心理课----点亮亲情感恩父母。倾听故事唤醒情感一、倾听故事，唤醒情感。1.感念亲恩，倾听故事师：医学上把人类能感受到的疼痛感分为12个级别，级别越高，感受到的疼痛就越厉害。蚊子叮咬是第一级，往指甲中扎竹签，红烙铁等酷刑是第九级，而母亲分娩时的疼痛则是第十二级。是母亲忍者剧痛，冒着生命危险，将我们带到这个世界上来，是父母精心呵护我们成长，关爱我们健康，为了我们，他们什么都可以放弃，甚至是他们自己的生命。下面请同学们欣赏一个《海难的故事》。2.父母的爱无处不在不只是在大灾大难中的父母才爱着自己的孩子，我们的父母也在平凡的生活中，用自己的方式爱着我们。（图片欣赏）重温亲情激发情感二、重温亲情，激发情感1.细心寻找爱在你成长的过程中，父母对你的爱体现在哪些方面？哪些事情上？请以小组为单位，把看到、感受到的爱的事例倾诉出来，然后各小组选出代表在全班交流.（学生分组交流）2.共同分享爱分享一下小组交流的结果。师总结：爱可以是惊天动地的壮举，也可以是默默无声的行动。不同的人以不同的方式演绎着对他人的爱，有的溢于言表，有的深埋心中，需要我们细心地去寻找去感悟。游戏体验理解情感三、游戏体验，理解情感1.图片展示：进入青春期的学生与父母在很多事情上有了分歧。例如发型，课外读物的选择，课余时间的安排等。与父母间的争吵、冲突越来越多。思考：是爸爸妈妈不爱我们了吗？当然不是！2.体验过才会懂请一位同学在班级中找出一位最要好的朋友来完成。要求一名同学蒙上双眼在另一名同学的指挥下走到目的地。游戏规则：1）指挥的同学只能用语言指挥，不能与另一同学有肢体接触。2）蒙眼睛的同学不能碰到任何障碍物，一旦碰到,回到起点,游戏重新开始。3.游戏反思：将游戏中的指挥者、实施者与生活中人对比，思考：游戏中指挥者与实施者的关系，像不像生活中父母与我们的关系？为什么我们要找一对最要好的朋友呢？实施者所走的路像什么？指挥者所说的话相当于什么？由此引导学生理解父母的“唠叨”其实是父母对我们爱的体现。使其理解那些唠叨背后所隐含的深深的爱。4.如何化解冲突：当有一天你与父母再次出现冲突时，我们该如何化解这种爱的冲突呢？请同学们集思广益，想想办法。学生畅所欲言后，师总结：1）化解冲突的方法：.学会换位思考，理解体谅父母；.常做自我反思，尊...