10.4浮力(第1课时)导学目标：1.通过实验，了解流体压强与流速的关系。2.知道上述关系在生活中的应用。3.能简单解释飞机如何获得升力。4.形成关注周围现象的意识。【自主学习】浮力的存在1、浸在或里的物体受到液体或气体竖直的托力，这个力称为。2、如右上图，作出乒乓球受到的浮力示意图。【合作探究1】一、下沉的物体是否受到浮力？1、实验与思考，如图：2、结论：下沉的物体浮力的作用。3、物理方法：手拖石块的效果与石块浸入水中的效果，得出下沉的石块也受到力，这种认识浮力存在的方法称为。二、部分浸入的物体是否受到浮力？结论：部分浸入的物体浮力的作用。【能力提升】能否用这个实验测出浮力的大小？实验步骤：1、用称出石块；2、将石块浸入水中，记下；3、物体所受浮力F浮=。小结：这种测浮力的方法叫做：。【合作探究2】探究浮力大小的影响因素一、知识点拨1、物体浸入液体部分的体积也叫的体积，用符号写成。2、物体浸入液体的深度是指物体到距离。二、探究一、浮力与被物体排开液体体积的关系1、如图，物体的重力为，用“称重法”计算浮力的表达式是，图b中测力计的示数为，物体受到的浮力大小等于，图c物体受到的浮力大小为.2、比较图，得到：物体所受浮力的大小与它排开液体的体积。3、结论：物体排开的体积，受到的浮力。探究二、浮力与物体浸没后的深度是否有关1、图c、d物体受到的浮力.2、比较图，得到：物体后所受浮力的大小与浸没的深度。3、该结论进一步说明浮力的大小与有关。特别注意：测力计的示数（是/并不是）浮力！探究三、浮力与液体密度是否有关1、比较图，得到：物体所受浮力的大小与液体的密度。2、结论：相同时，液体密度，物体所受浮力。【实验归纳】1、物体受到的浮力与、有关，与无关。2、描述结论：；。【实验拓展】探究F浮与G排的关系1、如图，实验操作步骤，用符号标出各步骤测得的物理量：2、石块所受浮力的表达式：；3、石块排开液体的重力的表达式：；4、将上图实验重新合理排序：；5、数据记录6、分析比较与，得出结论：。【理论提升】阿基米德原理1、阿基米德原理：浸在液体中的物体受到的浮力等于被排开的的重力，即。2、进一步展开：。3、展开式进一步说明F浮只与和有关。4、原理适用范围：阿基米德原理对气体浮力同样适用。尝试用规范语言叙述气体浮力：【方法归纳】求浮力的常用方法1、：；2、：；3、：。【活动探究】测一袋水的浮力:浸没时测力计的示数为多少？为什么？10.1压强导学目标：1.知道什么是压力，会画压力的示意图。2.知道压力与重力的区别。3.知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式，知道压强单位及意义。【自主学习】一、压力1、压力：作用于物体的力叫做压力。作出下图中物体对水平面、斜面、墙壁的压力。2、产生原因：由于受挤压的表面发生而产生，所以压力属于力。3、作用点：在被压物体。4、方向：与被压物体表面。5、压力的作用效果：压力可以使物体发生。二、区分压力与重力1、物体静止在水平面上。用力的示意图分别作出物体对地面的压力F、地面对物体的支持力F/和物体的重力G.①压力F的作用点在，重力G的作用点在，所以，压力与重力作用点（一定/可能）不同。②如上图，压力与支持力是一对，支持力与重力是一对，所以静止在水平面上的物体，对水平面的压力大小物体的重力，即FG.③压力F的方向水平面向下，重力的方向总是向下，也就是水平面向下。所以物体在面上时，压力的方向与重力的方向。2、物体静止在斜面上用力的示意图分别作出物体对斜面的压力F、斜面对物体的支持力F/和物体的重力G.①此时F与G的大小相等么？为什么？②此时F与G方向相同么？【合作探究1】探究物体对斜面的压力大小与倾斜程度的关系。1、提出猜想：斜面坡度越大，物体对斜面的压力。2、实验器材：木块、弹性良好的塑料尺等3、实验设计：如图1，我们可以通过塑料尺的来显示压力的大小。4、操作步骤：不断改变塑料尺的，观察塑料尺的，如图2。5、实验结论：斜面的倾斜程度，物体对斜面的压力。6、结论应用：物体在水平面上时，压力FG，将水平面倾斜成斜面，压力F将，由此得到物体对斜面的压力FG.7、进一步探究：如图3，将塑料...
