(终稿)2013教学单位教学工作绩效考核指标体系VIP免费

第1页附件一：攀枝花学院教学单位教学工作绩效考核指标体系一级指标二级指标考核指标指标分值考核标准考核等级A级标准C级标准ABCDE10.80.60.20重视教学（4分)教学组织学年教学工作计划，研究解决教学工作问题的情况2有详细的工作计划，目标明确，每月至少1次专题会议研究解决教学工作中的问题，效果好有较详细的工作计划，目标较明确，每学期至少3次专题会议研究解决教学工作中的问题领导重视教学院（部）领导听课及召开学生座谈会了解教学的情况2院（部）领导深入课堂听课，每人每学期至少6次；每学期至少召开学生座谈会2次，效果好。院（部）领导深入课堂听课；每人每学期至少召开学生座谈会1次，效果较好。师资队伍(10分)师资结构*教师中教授、副教授的比例0.5≥40%30%-35%*教师中具有硕士、博士学位的比例1≥50%40%-45%学科（专业）教师结构0.5每个专业至少有4名相同或相近学科专业的专任教师每个专业至少有2名相同或相近专业的专任教师主讲教师主讲教师资格0.5符合岗位资格的教师≥95%符合岗位资格的教师85%~90%*教授、副教授上课情况1教授、副教授每学年均为本专科学生授课95%以上的教授、副教授每学年为本专科学生授课教师教学*教师学期初抽查合格比例1≥98%92%-95%*学生评教优良比例1≥90%80%-85%*期中、期末抽查教师教学方面的合格率0.5≥98%92%-95%*教师调课课时数所占比1≤2％3%-4%第2页例*校领导、部门领导、督导委员听课优良比例0.5≥90%80%-85%师资队伍建设师资队伍建设规划1规划科学，措施得力，严格执行，效果明显规划措施较为得力，执行较好，有较好效果师资培训0.5专任教师外出学习、培训等占20%及以上专任教师外出学习、培训等占10%-15%青年教师培养1有青年教师培养计划、制度，培养制度科学，且严格执行，成效显著有青年教师培养计划、制度，培养制度比较科学，能很好执行，有较好效果学科专业建设(20分)学科专业学科专业建设1专业建设规划科学，措施有力，且严格执行，成效显著有专业建设规划，有措施，执行较好，有较好效果人才培养方案1.5专业定位准确，培养方案符合培养目标的要求，执行情况好专业定位较准确，培养方案基本反映培养目标的要求，执行情况较好*专业评估1平均分大于90分平均分为80-85分课程教学内容与课程体系改革1优化课程，更新教学内容，成效显著优化课程，更新教学内容，有一定成效专业核心课程建设2专业核心课程建设规划（方案）科学，且严格执行，教学效果好专业核心课程建设规划（方案）科学，执行较好，有较好效果教学方法0.5教学方法改革措施得力，成效显著有教学方法改革措施，取得了较好效果*使用优秀教材的情况0.5≥35%20%-30%*使用近3年出版的新教材情况0.5≥55%40%-50%双语教学的门数0.5开课5门以上的开课3门以上的教学大纲1.5开设课程均有教学大纲（含新开、调整课程）；大纲制定符合人才培养要求、科学合理、体系完整；95%以上达到要求开设课程均有教学大纲（含新开、调整课程）；大纲制定符合人才培养要求、科学合理、体系完整；95%以上达到要求；90%-85%达到要求多媒体教学情况0.5≥30%15%-20%*课程评估0.5平均分大于90分平均分为80-85分实践教学实践教学体系建设0.5体系设计科学合理，符合人才培养目标要求，注重内容更新，着力提升学生实践能力，效果好体系设计基本合理，基本符合培养目标要求，对提升学生实践能力有一定效果第3页实验教学1.5实验课程安排合理，过程记录完整，教学效果好实验课程基本安排合理，过程记录完整，教学效果较好实习教学1实习计划安排合理，任务落实，实习效果好实习计划安排较合理，任务落实，达到教学要求实习基地建设0.5有稳定的校内、外实习基地，能满足教学需要有校内、外实习基地，基本能满足教学需要综合性、设计性实验1有综合性、设计性实验的课程占有实验课程的比例≥80%，效果好有综合性、设计性实验的课程占有实验课程的比例40%～60%，效果较好实验室开放0.5开放时间长，开放范围及覆盖面广，效果好有开放性实验，有一定效果创新实验1积极开展创新实验，学生参与面广，成果显著开展创新实验，学生参与面较广，有一定成效*实践教学评估1≥90分75-85分图书资料建设图书资源与资料室...