第七节-哺乳动物教学设计VIP专享VIP免费

生物第七节哺乳动物教学设计石羔镇初级中学彭楚香教材内容分析《哺乳动物》是新人教版教材第五单元第一章第七节。课文在“哺乳动物的主要特征”的概念上做了铺垫，课文介绍哺乳动物的主要特征和哺乳动物与人类生活的关系。学生特征分析从知识方面来看，初二学生对生物这门课的学习已经掌握了一定的方法。哺乳动物在生活中经常看到，对农村中学的学生来说比较熟。教学目标知识与技能目标：1、识记哺乳动物的主要特征。2、描述哺乳动物与人类的生活有什么关系。过程与方法目标：通过探究活动的开展，发展学生科学实验的探究能力、小组合作解决问题的能力。情感与价值观目标1、通过学习明确生物的形态结构与各自的功能相适应的特点。2、提倡学生向身边的人群宣传“关爱生命，保护环境”的观点。3、增强学生保护环境的意识，产生热爱环境、热爱生命的美好情感。教学重点：1、识记哺乳动物的主要特征。2、描述哺乳动物与人们的生活有什么关系。教学难点：识记哺乳动物的主要特征。教学过程一、复习旧知提问：同学们我们在之前学习了第五节鸟类，还记得我们学习了哪些知识吗？1、鸟的呼吸有什么特点2、鸟骨骼有什么特点学生回忆，回答。复习旧知识，加深对旧知识的理解记忆。二、导入新课创设形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的图片情境。请学生辨识这些动物，讨论这些动物是否都属于哺乳动物？并说出理由。学生可能会说出这些动物都是胎生、哺乳的，体温都是恒定的等等。引出课题，今天我们就一起来学习哺乳动物的相关知识。学生积极配合，思考、回答。通过图片使学生直观了解哺乳动物。三、自主学习1、哺乳动物的体表大都被_____。体毛有很好的_______作用。与鸟一样，也是_______动物。2、绝大多数哺乳动物的胚胎在雌体内发育，通过______从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体产出，这种生殖方式叫作_______。雌体用______哺育后代。所以，______、________提高了后代的成活率。3、哺乳动物牙齿的作用是：________、________和_________食物。它们的牙齿分化为___齿、____齿和____齿。这样的分化提高了哺乳动物______食物的能力，增强对食物的_____能力。4、哺乳动物具有高度发达的__________和_________，能够灵敏地感知___________的变化，对环境的复杂多变及时_____________。5、哺乳动物的主要特征是：＿＿＿＿＿；_____；＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。通过填空，引导学生预习，对课本有大致的了解。能带着预习时遇到的问题来听课。四、合作探究导入问题：1．为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？2．兔和狼的牙齿有什么共同特点？3．兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？4．牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？5．“鲸”，人们俗称“鲸鱼”。为什么说“鲸”是哺乳动物，而不是鱼？请小组成员相互之间把预习时没有解决的问题完成。请小组长抽签，各小组总结分析本组需要解决的问题。教师在幻灯片上给出答案，并适当的进行补充。1、胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出。哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。2、有门齿和臼齿。3、兔牙齿分为门齿和臼齿，门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，与食草生活相适应。狼的牙齿除具有门齿和臼齿外，还有犬齿，适于撕裂食物，与食肉生活相适。4、牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。5、“鲸”的生殖是哺乳、胎生。用肺呼吸小组合作讨论。学生举手写出自己的答案。小组展示。小组派代表上讲台讲解。锻炼学生表达与自我展示的能力。通过讲授法，讲解本节课的重难点。让学生明白，提高环境保护意识。让学生明白生哺乳、胎生提高了后代的成活率。五、课堂小结本节课我们主要学习了哪些知识？1、哺乳的特征：体表：＿＿＿＿，利于保持________生殖：______、_______，有利于提高后代的_________消化：牙齿分化为______、_______和________神经：神经系统________，能灵敏感知外界环境_______2、与人类的关系：食用、经济价值、维持_______平衡六、课堂小测1．家兔是哺...