初中生入学适应班级心理辅导活动设计香山中学叶见鹏班级心理辅导活动方案的设计应根据中学生的适应心理特点进行,因此,我们在设计活动前首先来分析初中生入学心理适应问题｡1.初中生主要的心理不适应表现(1)生活环境的不适应小学生一般都是就近入学｡,在家吃住,生活上许多事情由父母照顾有些小学生甚至由家人接送上下学｡,由家人整理书包进入初中后｡,学生一般要到离家较远的学校上学,而父母也不再接送他们上下学,生活中的事情需要自理学校及家庭都对中学生提出独立的要求｡,而刚刚进入初中的学生,面临依赖性与独立性的心理冲突｡(2)人际环境的不适应在中学这个新的环境中｡,同学关系更加复杂多样面､｡对新的陌生的同学,如何与他们相处,如何融入新的班集体,如何克服自己的孤独感,是刚刚进入初中的学生很棘手的问题与小学生不同｡,他们不再依赖老师与父母,交友心理特别强烈,他们害怕被孤立不合群､,害怕被集体或同学的排斥一些｡学生在小学是班上的佼佼者,心理上有优越感,而在初中这个新的团体中,个人的优势降低,这种落差使他们产生失落感自卑感､｡(3)学习方式的不适应初中的课程门类多｡,内容有深度,作业量大,老师对学生自学能力的要求加强,一些学生出现学习方法与学习习惯的不适应,学习成绩开始下降,出现学习焦虑｡2.初中生班级心理辅导活动设计针对初中生入学适应问题,我们需要对他们进行认识情绪行为的调整､､,帮助他们适应学校环境生活环境､,学习新的学习方法,学习与人交往的技能辅｡导活动形式可以采用讲座小组讨论游戏角色扮演等辅导活动前教师可以将､､､｡全班学生分成8-10人的活动小组辅导活动地点可以在室内进行｡,也可以在室外操场草坪等地方进行辅导活动地点最好是没有固定的桌椅､｡,给学生足够的活动空间,让他们感到活动环境舒适安静､,使人放松辅导活动形式与地点应与辅导｡的主题相符,重要的是应符合学生的心理特点与兴趣,活动具有可操作性,让每个学生都能够“动”起来新生入学适应是一个复杂的心理过程｡,不可能通过一次辅导活动完成,应采取系列辅导活动,每次活动一个主题｡活动一：我们的学校目的：了解学生在新环境中的感受,增加学生对新学校的物理环境与人文环境的了解,促进学生与学校的心理相融｡活动步骤：(1)室内讲座①教师介绍学校历史现状及未来发展情况学校的光荣传统学校的名师历､､､､届优秀毕业生｡②教师介绍学校的各种机构和服务设施｡③教师介绍学校的文化建设校纪校规和各种奖励措施､｡④教师介绍本班任课教师情况｡(2)室外参观教师带领学生参观学校服务设施,包括图书馆实验室计算机房文体活､､､动中心食堂浴池等､､｡(3)讨论交流①小组讨论交流我对学校的印象｡假如我是校长,我们的学校发展是_______②各小组派代表在全班交流｡③选出最优的学校发展方案｡④教师总结本次活动｡活动二：认识新同学活动目的：为学生提供交往的机会,促使全班学生在入学后尽快互相认识与了解,增加学生对班级同学的情感,促进学生对班级的归属感｡活动步骤：(1)个人名片①每位学生制作一张个人名片挂在胸前,名片上写上自己的姓名年龄､､爱好等｡②全班学生任意走动,可以互相观看名片,并与交换名片的学生自由交谈｡(2)找伙伴①教师将全班同学随机分成几个小组,每组8-10人按小组数剪几个｡“心”型纸片,再把每个“心”型纸片按小组人数随意剪成几块,在每一块上写上一位学生的姓名｡②教师把活动前准备的纸片发给大家,要求学生按照纸片的形状寻找自己所在的小组,直到小组的成员聚齐为止｡③小组成员互相介绍自己的姓名家庭住址原来所在的小学自己的兴趣爱好､､､等｡④教师收回“心”型纸片,将其多次打乱顺序让学生抽取,寻找他们的小组,以增加学生认识新同学的机会｡(3)采访新同学①教师采访一位小组成员,然后由这位成员采访另一位成员,如此反复进行,直到小组成员都被访问访问内容主要是姓名兴趣等个人资料｡､｡②自由采访学生可以打破小组限制｡,随意采访班里的学生｡(4)读写姓名①要求学生写出班里学生的姓名｡②小组讨论容易写错与读错的学生姓名｡③各小组派代表在全班交流｡活动三：享受学习活动目的：帮助学生掌握中学学习方法,培养良好的学习习惯｡...
