下载后可任意编辑小组学习汇报总结报告10篇1.小组学习汇报总结报告何为小组学习？小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。”课堂中利用小组合作学习可以提高学生学习、交往、表达的能力，有利于培育探究意识和合作精神。然而说说容易，真正要将小组合作学习行之有效地开展，绝非易事。老师对全班学生的分组要进行仔细的讨论设计，每个组中成员的组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度、性别等都要均衡，在小组中选出组长，负责带动其他人。也可以按不同水平分组，在学习中老师提供难易程度不同的问题，各小组根据自己的能力来选择问题进行探究这样更有针对性，更有利于因材施教。老师备课时要深化讨论教材，明确所要体现的新理念小组合作学习的内容要有一定难度，有一定探究和讨论价值，问题要有一定的开放性。要设计好一堂课的每个环节大约用多少时间，什么内容需要小组合作学习，小组学习下载后可任意编辑的时间是多少等等。小组合作学习中，往往会出现当老师布置完学习任务后，学生马上聚在一起沟通探讨或对问题了解不深，浮于表面，或根本不知从何下手，沉默不语，这主要是因为在合作之前学生缺乏对问题的思考，缺乏自己的独立见解。在小组合作学习时，应先让学生进行自主学习，独立思考，学生对问题的理解和解决有了自己的见解，在小组合作学习中才有话可说，避开从众心理。同时，也给那些不爱动脑筋思考或学习有一定困难的学生提供了进步的机会。对小组合作学习进行全面的反思是十分必要的，这样做有利于提高教学质量。反思的内容包括课堂小组活动的观察；课后找学生了解谈话；学生作业批改；收集小组合作学习的反馈信息；反思自己的教学设计；还要反思自己是否关注学生的倾听、沟通、合作，对小组合作表现突出的小组和个人是否给予及时的肯定；小组合作学习如何提高学习的兴趣，给每个学生提供成功的机会。随着新课程改革的不断进展，随着我们认识的不断提高，我们对小组合作学习的讨论会进一步深化。作为一名新课程改革的实践者，我愿用自己的眼睛去观察、用自己的语言去表达、用自己的头脑去思考、用白己的心灵去感悟，与新课程一起成长，迎接教育的新时代！下载后可任意编辑2.小组学习汇报总结报告孔子说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”从这一句我们可以知道只有小组合作学习可以把答案多样化，而假如假如学习中缺乏学友之间的沟通切磋，就必定会导致知识狭隘，见识短浅。重点说明了：“小组合作有利于学习。”可如今的课堂气氛沉闷，学生学习兴趣不浓，思维打不开，学生总是处在被动之中，师生之间关系紧张等现象一直以来让每一个老师头疼。但自从我校实行小组合作，提倡小组合作，把小组合作学习打造成一个实体以来，极大的改变了课堂上所出现的令人头疼的现状。经过那节初一二的组长的会议，我认为“小组合作学习”这一模式不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际；而且还可以培育学生的合作意识、团队精神，进而促使学生形成良好的心理品质。俗话说的好：“天时不如地利，地利不如人和。”一个人可能走遍天下的但途中却十分枯燥无人分享心得，可多人结伴既有了兴趣又有了沟通的对象。小组合作学习也有许多的难题可这些难题却也有解决的方法，以下是我的心得：1、提高监管力度。一个人的能力是有限的，一名老师下载后可任意编辑对几十个学生，在平常的管理上不免会出现漏洞，或者有检查不到的地方，特别是在平常学生记作业、改错题、背诵上，有很多同学钻空子，不完成老师交给的任务，进行分组后，组长就相当于小老师，能够随时监督组员学习，哪项任务不完成都能被查出来，这样使不学习的学生没有空子可钻，作业也都能完成了。2、变“要我学”为“我要学”、“我乐学”。在平常上课时每个班总会有那么几个学生不主动学习或开小差，或玩东西，小组合作学习以后，上课每做完一道题，就会有组长进行检查，不会的组长就得给他讲，大家还要等他而且每次都要被老师统计出来，很没有面子，这样不学习的学生也会跟着学...
