下载后可任意编辑巩固区分大小幼儿园托班教案设计思路：本次活动来源于幼儿运动时对小ji的兴趣，观察到幼儿会动脑筋找小ji喜爱吃的东西，并喂小ji吃菜叶中引发出来的。由于我班是托班幼儿的年龄阶段，幼儿的思维呈具体形象性思维，同时对于咯咯哒这类的仿声词比较感兴趣，于是我以幼儿的兴趣为出发点，根据0—3幼儿的年龄特点和进展目标设计了这次活动，在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条，以观察大小、大小的组合、以难点粘贴大小，巩固幼儿对大小的认识，并以延伸活动在区域中寻找大小不同的物体，使幼儿通过具体的比较更好的区分了大小。活动重点：根据0—3岁婴幼儿教养方案，认知与语言，区分大小。活动难点：要求幼儿将小圆与大圆进行粘贴。活动目标：区分大小并且运用大小不同的圆进行粘贴。活动准备：环境布置(区域角布置一些动物图片要有大有小，有大有小的ji蛋、糨糊、抹布、双面胶)活动过程：下载后可任意编辑一、引起兴趣。咯咯咯咯哒!是谁在叫呀?老母ji叫咯咯咯咯哒干什么呢?(生ji蛋)二、区分大小1.咯咯咯咯哒，老母ji生了几个ji蛋?(一个)ji蛋像什么?(幼儿自由说说)咯咯咯咯哒，老母ji又在干什么了?(生ji蛋)又生了几个蛋?ji妈妈生的两之ji蛋一样吗?(有大有小)2.今日ji蛋宝宝要和小朋友做游戏。这一大一小的ji蛋碰在一起可以变成什么?(幼儿自由说说)一大一小的ji蛋碰在一起变成了小ji。3.你们想不想和ji蛋宝宝一起变小ji。老师示范粘贴小ji的方法。师生共同参加并帮助幼儿完成粘贴小ji。4.幼儿把小ji粘贴在身上，讲讲现在你是谁了?小ji有什么本领(幼儿自由说说)5.小ji还有一个好听的名字叫什么?(chicken)英语歌曲：chicken三、延伸活动：chicken还有许多好朋友等着我们，他们是谁?下载后可任意编辑现在我们一起找你喜爱的好朋友。幼儿园托班活动:我自己一、主题活动由来幼儿来幼儿园一个月了，已经摆脱了分离焦虑期。我们根据幼儿年龄特点和在幼儿园的表现发现幼儿对自我意识有了萌芽的进展，已经意识到自身的主体意识的存在，能区分别人与自己，感知自己与周围事物的关系。为此，我们确立了主题，通过游戏等一些活动方式，促进幼儿认识自我，增强主动性，独立性。二、主题活动教育目标1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、标记，又属于我的东西。我和别人不一样，能发现自己的好处与不足。2、认识自己的五官的名称，熟悉五官的位置，初步了解功用简单的保护常识。3、自己有一双能干的小手，同意自己解扣、绘画、表演。4、知道自己有一双小脚丫，会自己走路不用别人抱。5、在成人帮助下懂得讲卫生，会自己用勺吃饭。6、我不爱哭，会自己玩和小朋友老师一起玩的兴奋。三、环境创设与利用教育资源1、和幼儿一起创设主题墙上的内容下载后可任意编辑2、引导幼儿共同3、布置墙面“可爱的小手”4、展示幼儿用小手制作的作品5、活动区创设:建筑区：引导幼儿用小手搭建，练习搭高、为龙、平铺。美工区：引导幼儿用半成品进行粘贴，填涂，撕折。益智区：通过一些教具培育幼儿动手操作娃娃家：通过一些道具培育幼儿自己做饭，合作有家的感觉周边资源1、回家和爸爸妈妈一起制作玩具2、亲子活动中和爸爸妈妈一起动手做泥造型家长资源1、通过直通车，2、让家长帮幼儿收集各种废旧材料，3、为幼儿动手操作作准备4、5、家长配合老师与幼儿一起互动制作泥造型6、家长帮忙提供关于主题活动的材料，7、如：幼儿穿小的衣服8、、裤子四、主要活动内容主要活动：我的小手活动目标：引导幼儿学会揉搓、按压泥的方法引导幼儿用自己的小手制作泥造型感受玩泥乐趣下载后可任意编辑幼儿活动过程老师推动与预设场景及材料幼儿们在老师的引导下，看到做好的动物泥造型，到争着说是什么动物。特别是李智信小朋友一口气把所有出示的动物造型都说了出来。幼儿们都想来看、摸一摸老师作出的泥造型，马一文小朋友摸完后说“我觉得有点软。”这时，其他小朋友也想上来摸，于是老师让幼儿自己亲身感受制作泥造型。幼儿开始和家长一起制作泥造型，初步学习按、揉、搓。并感受面泥的柔软。幼儿和家长将做好的泥造型，放在展示盘上。幼儿自己说做了是什么泥造型。哪些是家长帮助做的，哪些是自己...
