八年级美术上册-设计与生活-第6课《书籍装帧艺术》教案2-赣美版VIP免费

第6课书籍装帧艺术——书籍封面设计授课时间：授课教师：授课班级：【教材分析】本课融美术字与封面设计于一体，立足于以字体为主的封面设计，强调字体与排版的设计。通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。1、练习：为《飞鸟集》设计封面；【教学目标】通过举例形式，让学生了解书籍封面的相关知识，并能设计出格式内容合理的书籍封面。【教学重点】掌握用字体设计封面的要点，即：字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。【教学难点】字体与排版都要体现书籍内容的情感。【教具与学具】1、教具：多媒体教学课件。2、学具：包好的书、铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、小桶、剪刀、胶水、彩色纸。【渗透法制】《中华人民共和国专利权法》【教学过程】授课内容与教师活动学生活动引入字体设计的封面一、情感导入：1、书的封面丢了，对书有什么影响；(封面的作用)2、如果为这本书设计封面，须了解哪些内容?(书名、作者、出版社、内容)3、封面中最醒目的应是书名。(字体设计)渗透法制：二、新课内容：学习了解用字体设计封面的要点：字体、大小、位置、色彩、组合构成视觉形象。分析：(以《钢铁是怎样炼成的》与《飞鸟集》为例)1、黑体、宋体的特点，各适合什么书?12、在黑体与宋体的基础上变化。3、哪种字体更能准确体现书的内容?4、设计书名的字体如图案设计。注意：用双线、单线会减弱视觉冲击力。5、针对《钢铁是怎样炼成的》不恰当的设计进行分析，得出理想的设计，体现用字体设计封面的要点的重要性。6、设计书名要以一种规则为主，排列应符合习惯。三、学生尝试设计2、学生互评。(1)设计(2)互评四、分析比较不同类型的书对封面设计的要求1、把《钢铁是怎样冻成的》与学生设计的《飞鸟集》封面进行比较，说明封面设计要体现书籍内容的情感。2、以图例说明，不同内容和类型的书，对字体，色彩、排版的要求也有所不同。(1)欣赏(2)讨论五、学生再次尝试设计1、练习：学生为自己将来想写的书设计封面(铅笔的)；2、重申用字体设计封面的要点；3、继续设计；4、学生介绍自己的作品，互评。(1)设计(2)讨论(3)互动小结1、封面、书脊、封底俱全的封面设计；2、系列书籍封面设计；3、老师想出的书(同学们的作品集)，师生共同欣赏评述。【教学反思】第6课时书籍装帧艺术（第二课时）——书签设计授课时间：2授课教师：授课班级：【教学目标】1、培养学生感知美、接受美、创造美的能力。2、通过多书签的观察，了解书签的作用和形状，尝试利用剪贴、绘画等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。【教学重点】通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由的制作书签；巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。【教学难点】学生在材质和构思上是否有突破，能否培养学生的创新思维能力和动手能力。【教学方法】讲授法举例法讨论法【教学过程】一、情感导入当我们购买一本昂贵的书籍回来，而一天只能看一部分，折叠的话会损坏书的页面，同学们想想，可以在不损坏页面纸张的情况下，用什么方式做个标记以便我们下次继续阅览呢？（学生回答，教师导出新内容——书签）二、新课内容活动一：欣赏了解1、书签概念书签，是爱读书人喜爱的一种放在书籍内以方便继续阅读或在自己需要的页面上做标记的小型美术工艺品，可以用生活中常见的材料进行制作，如树叶、薄纸板、薄木片等，以不损坏书的页面的材料为主。2、书签的意义：保护书籍、方便阅读并有一定的审美价值。3、欣赏书签：通过多媒体展示各种材质和形式的书签，拓展学生对书签的了解。活动二：制作方法：1、叶脉书签（1）选择形状美观、大小合适的树叶，以叶脉粗壮而密的常绿木本植物树叶为好。如桂花叶、石楠叶、木瓜叶、茶树叶等。在叶片充分成熟并开始老化的夏末或秋季选叶制作。（2）碱煮叶片。碱液的配置：按1升水计算，碳酸钠（大苏打）70克，氢氧化钠50克，也可以用石灰水代替碱液，在搪瓷碗或砂锅内将配好的碱液煮沸后放入洗净的叶子适量，继续煮沸，并用筷子轻轻拨动叶子，防止叶子叠压，使其均匀受热，煮沸5分钟左右，待叶子变黑后，捞取一片...