1/8万有引力章末教案设计及教案反思教案设计教案目标
了解行星绕恒星运动及卫星绕行星运动的共同点：万有引力作为行星、卫星圆周运动的向心力．
了解万有引力定律在天文学上的重大应用．
会用万有引力定律计算天体的质量．教案重难点重点：人造地球卫星、月球绕地球的运动、行星绕太阳的运动的向心力是由万有引力提供的．难点：利用万有引力定律求中心天体的质量．教案过程导入新课播放视频材料：宇宙是什么
（有关宇宙的形成过程、状态变化和运动情况的资料）通过刚才播放的视频材料，大家已经对宇宙的组成及运动情况有了一定的了解，浩瀚的宇宙给人们带来了很多奇妙的问题，要想知道宇宙的奥秘，就需要学习今天的物理知识．进行新课一、关于天体质量的计算：2/8在牛顿之前，如果有人提出“称天体的质量”，一定被认为是天方夜谭．而现在，根据万有引力定律，结合圆周运动的知识，就可以估算出天体的质量．探究问题一如果要知道地球的质量，应该知道哪些条件
启发学生积极思考、大胆猜想．学生有可能提出下列方案：
用天平（或秤）称量：因为地球的质量十分大，用天平（或秤）根本无法称量．
根据公式ρ计算地球的质量：地球的体积可以知道，但地球的密度不均匀，故此法也无法测出地球的质量．
用万有引力定律计算课件展示：用多媒体展示太阳系中天体运动的动画课件—卫星绕地球转动．启发学生自己总结得出：应选定一颗绕地球转动的卫星，测定卫星的轨道半径和周期，利用公式求出地球质量．基本思路是：在研究天体的运动问题中，我们近似地把一个天体绕另一个天体的运动看作匀速圆周运动，万有引力提供天体做圆周运动的向心力．人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动，根据前面学习的圆周运动的知识，结合牛顿运动定律来解答．设计思想：这个过程就是一个帮助学生建立物理模型的过程，物理建模能力是学生应该具备的一种能力，物理知识来源于生活，又服3/8务于生活，很多的生活现象都与物理知识有关，比如：
