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下载后可任意编辑新修订一年级下册语文有用教案文档一年级语文教案1《棉花姑娘》一、教学目标：1、认识姑、娘等七个生字。会写只、星等6个字。2、分角色朗读课文，读好请求的语气。3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。二、教学准备：精致的课件三、教学时间：2课时四、教学过程：一、谈话导入1、小朋友，瞧，今日，赵老师带来了什么?(棉花)认真看，棉花什么样的?2、你们知道，这雪白的棉花都能做些什么吗?3、点击，出现题目。(齐读)二、细读、感悟1、第一自然段(1)棉花姑娘老远就听到了你们的声音，可是今日，他不能来了，怎么回事?让我们一起去看看吧!(看课件)(2)小朋友，棉花姑娘怎么了?(指说)是呀，她心里多难受呀!你能试着读出她难过、难过的下载后可任意编辑样子吗?(自读)(3)指读。2、第二自然段(1)可怜的棉花姑娘被可恶的蚜虫咬得遍体鳞伤、痛苦难忍，这可怎么办?这时，一抬头，看，谁来了?(指说)棉花姑娘们，你们有什么话，有什么请求快点告诉燕子姐姐吧!(指说)(2)你们在请求燕子姐姐，那一定能读好这句!(指读)(3)听，燕子姐姐怎么说的?(听配音)棉花姑娘们，燕子的话，你们听明白了吗?(指说)燕子姐姐帮不上忙，感到很抱歉，你能读好他的话吗?(指读)(4)现在，你同意分角色读好他们的对话吗?(同桌练练)鼓舞学生加上动作。3、自学3、4自然段(1)燕子姐姐不好意思地飞走了，棉花姑娘眼看叶子上的蚜虫越来越多，难受极了，他还会请谁来看病呢?(下面在小组长的带领下，从3、4自然段中任选你们最喜爱的一段，进行分角色朗读)(2)小组自读3、4自然段，师参加学习。(3)小组汇报，师生随时注意点评。(4)现在，想把2、3、4段分角色演下来吗?(找几位)其下载后可任意编辑他小朋友边看，边思考这项练习。会做哪道就做哪道。(指说)4、第五自然段(1)小朋友，燕子、啄木鸟、青蛙都不能帮棉花姑娘捉身上的害虫，这可怎么办呀?棉花姑娘身上的伤口更多了，疼得呜呜的哭起来，谁来救救她呀?只见，一群圆圆的小虫飞来了，看，是谁呀?(齐说)(2)小朋友都认识他，棉花姑娘认识吗?(指说)谁还想惊奇得问问?(3)你能做这可爱的小虫向棉花姑娘介绍一下自己吗?(指说)多了不起的小虫呀!能把蚜虫消灭得干洁净净!你能读好他的话吗?(指读)5、第六自然段(1)大家看，在七星瓢虫的医治下，这时的棉花姑娘怎么样了?(指说)(2)谁同意读读最后一段?(指读)你为什么这么兴奋?(指说)(3)是呀，棉花姑娘的病终于好了，正为他兴奋呢!谁还为他兴奋?(指读)(配上点音乐，齐读)(5)假如能兴奋得背下来就好了，(指生试背)(6)拓展练习：碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的________雪白雪白的棉花雪白雪白的________下载后可任意编辑三、通读全文，扩展练习1、通读全文。2、想想，生活中，你还知道谁会捉害虫?一年级语文教案2《丑小鸭》教学目标：《丑小鸭》是人教版小学语文实验教材二年级下册第七组的一篇课文，其第一课时的预设目标主要有以下三点。1.认识14个生字，会写12个生字，理解暖烘烘、讨厌、讥笑、欺负等词的意思。2.能正确、流利地朗读课文。3.知道丑小鸭名字的由来，了解丑小鸭与其他鸭子的不同之处。教学过程：一、看图猜故事，引出课题，了解作者1.出示卡通人物形象图，猜童话故事书名。2.《丑小鸭》是一个非常优秀的童话故事，哪些同学读过?知道故事的作者是谁吗?(学生介绍安徒生，课件出示相关内容。)二、初读课文，整体感知，学习字词1.这个故事很有意思，读起来会更感人。让我们一起认真地来读一读吧!下载后可任意编辑出示初读要求：(1)读准生字，想办法记住字形。(2)正确朗读课文，难读的句子多读几遍。(3)说说读懂了什么，还有什么问题。2.沟通。(1)认读生字，记字形。(2)理解词语。◆暖烘烘：换词理解──暖洋洋。◆归类理解词语，注意他们的异同。(3)分段朗读课文，及时正音。(4)沟通对故事内容的了解，提出不明白的问题。预设：◆一只鸭子小时候很难看，长大后变成了美丽的天鹅。◆丑小鸭受了很多苦，最后变成了美丽的天鹅。(只要求说出大概意思即可。)◆丑小鸭为什么跟其他鸭子长得不一样?◆丑小鸭是怎么变成白天鹅的?三、读议对比，了解丑小鸭与别的鸭子的不同之处1.同学们认为丑小鸭小时候很难看，跟别的鸭子长得不...