三年级语文共案：石榴汇总VIP免费

备课时间主备人主备人所在单位复备时间授课教师授课教师所在单位课题16、《石榴》课型讲授课讲读课课时分配2课时第1课时上课时间11、21项目内容教学目标知识能力学习生字，掌握生字的音、形、义。过程方法能正确流利地朗读课文；理清石榴的生长过程。情感态度价值观激发学生对枣庄石榴的喜爱教学重点学习生字词，正确流利地朗读课文；弄清石榴的生长过程。教学难点创设情景，以读为主线，创设活动场景，让学生看看、读读、议议、练练从而不断积累、感悟。教学、教具（课件）准备准备多媒体课件。教学流程教师活动预设学生活动一、激趣导入：小朋友们，（教师出示苹果）你们认识老师手中的水果吗？你想把它介绍给大家吗？今天，老师就要带小朋友们走进一篇新的课文，到石榴王国去做客，你们想去吗？（板书课题、指导读课题）“榴”本来念第二声，在“石榴”这个词中，“榴”念轻声。（齐读课题。）到了石榴王国你们想知道些什么？（学生质疑，个别回答，教师归纳）你们有什么办法解决同学提出来的问题吗？（学生自由回答，教师归纳：通过阅读课文去解决它们）是啊！同学门在课文中能得到你们想要的答案。二、学习生字、词。1、出示本课生字词:抽出仿佛甚至肚皮扒开喜讯活泼剥开玛瑙顿时甜津津酸溜溜驰名中外郁郁葱葱咧开了嘴红白相间晶莹透亮清爽无比a、小老师领读。b、开火车读。c、齐读。教学环节小结：我们语文是个大课堂，只要你像刚才那样，在和亲朋好友交谈中、在出门逛街时，在读课外书报时⋯⋯处处留心，不断积累，一定会学到许许多多生字词、还能学到许多课本中学学不到的语文知识。三、初读课文，读准生字词，读通句子。过渡：这些生字词、回到课文中去，你还认识吗？（学生自由说）别说大话，想自己先练读练读吗？1、自读要求:(目标展示)（1）放声朗读课文，画出本课生字词。读准字音，读通句子。（2）标好自然段序号。2、学生读课文，教师巡视。3、检查自学情况：（1）课文一共几自然段？(2）请四位小朋友来读课文的四个自然段，其余小朋友认真听，看看他读得怎么样？（如有读不准的字、词、句，教师相机打断纠正。）（学生评价）你最欣赏他读的那些句子或者那些句子你还可以读得更好？可以说说理由。（教师相机把难读句子让学生读一读）四、再读课文，学生讨论。过渡：同学们确实读准了生字词，读通了句子，看来这次来石榴王国作客已经有了收获。那么，课文究竟是怎样介绍石榴娃娃成长的呢？有没有小朋友知道？（有可能部分同学知道，有可能都不知道）你们是自己读懂解决，还是就老师告诉大家。（引导学生自己阅读解决问题，教师巡回查看）1、课文怎样介绍石榴娃娃成长的？①小组讨论。（小小组学习）②指名回答。（边回答边送石榴标签）③请拿到标签的小朋友上台，哪位小朋友根据石榴生长过程给他们排排队。（请小朋友上来排序，在不断调整中排正确）2、请小朋友把石榴标签贴在黑板上。3、那位小朋友连贯的说一说石榴生长的过程。（学生进行说话训练）五、过渡：石榴娃娃都在为你们喝彩呢！多么可爱的石榴娃娃啊！我们一起在把课文来读一读吧。六、指导写字。1、同学们你们看看那些生字难写的？（根据学生实际情况指导，教师重点指导两个字"讯"、"甜"，教师范写）2、指导学生开始描红。（教师来回查看，随时对不符合要求的学生进行指导）七、布置作业。1、练习流利地朗读（三）年级（上）册（语文）学科集体备课个案表（三）年级（上）册（语文）学科集体备课个案表备课时间主备人主备人所在单位复备时间授课教师授课教师所在单位课文。2、抄写词语。（根据各学生实际情况确定抄写遍数）板书设计16石榴抽枝长叶结果成熟课题16、《石榴》课型讲读课课时分配2课时第2课时上课时间11、21项目内容教学目标知识能力1、学习生字词，了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。过程方法2、能体会文中优美的词句，逐步提高学生的语感。情感态度价值观3、激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。教学重点4、试仿说仿写课文第四自然段。教学难点体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序。教学、教具（课件）准备多媒体课件教学流程教教师活动预设学生活动一、复习导入1、同学们...