浮云中学学生学分认定的方案VIP免费

下载后可任意编辑浮云中学学生学分认定的方案一．指导思想为全面实施素养教育，进一步提高学生的国民素养，使学生在学业、综合实践活动、体育和艺术、心理素养等方面获得丰富的学习经历，全面而有个性化的进展，向高等院校选送高质量的人才，奠定每个学生终生进展良好的基础，根据国家《普通高中课程方案（实验）》的培育目标和我校的实际情况，特制定本方案。基本原则1、学校以学分制对学生的学习过程进行管理。以学分来计算学生的学习量，学分分为必修学分和选修学分两部分，获得课程规定的学分是学生毕业的必要条件。2、将终结性评价与过程评价相结合，认定学生的学分。强化过程性评价，淡化分数与评比，充分发挥学分的激励诊断和进展功能。3、对学分进行程序化和量化的认定和管理。体现认定和管理的科学性、原则性、灵活性、公平性、公开性和操作性。学分认定和管理的实施办法1、学年学分制管理《普通高中课程方案（实验）》规定：“普通高中学下载后可任意编辑制为三年，课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习情况。”普通高中实行的是学年学分制学年学分制是通过学分的认定对学生的学习过程与成果进行管理，学生必须在规定的期限内参加所选模块的学习，修够一定的学分，并要求每学年要在所有领域里获得一定学分。它有修业年限、最低毕业学分及必须参加修习的课程和活动的规定，学生只有符合这些规定方能准予毕业。2、普通高中毕业的学分要求（1）学生每学年在每个学习领域都要必须获得一定学分。（2）必修学分修习的规定：学生在高中三年必须获得所有学习领域的全部必修模块的116必修学分（包括综合实践活动的23学分）。（3）在选修II中至少获得6学分。（4）总学分达到144学分。完成高中阶段学习的基本学分，是对高中学生的学分最低要求，是所有高中学生“共同基础”学习的反映。浮云中学是省一级学校，也是浮云城区的一所窗口学校。她一项重要任务是向高等院校输送高质量的人才。因此，学生不仅要完成144学分的学习任务，还要在此基础上尽可能修到180学分以上，以达到高考的较高要求。3、构成学分认定的充要条件：下载后可任意编辑（1）必修模块：①纸笔测验成绩，占60%②课堂学习过程评价，占40%（2）选修模块（包含选修I和选修II）：①纸笔测验成绩，占60%②课堂学习过程评价，占40%（3）综合实践活动①原始材料（记录）和结果展示评价，占60%②《学生学习过程评价表（自评）》，占20%③《指导老师评价表》，20%说明：（1）以上各项为独立评价单元，每项都要合格，不作相加。（2）评价以等级制进行，分为优异、优、良好、一般、合格、不合格等6个等级。其换算分值为：优异：100%、优：90%、良好：80%、一般：70%、合格：60%、不合格为40-50%（3）学科模块成绩构成：学分等级。学科模块等级为：A、B、C、D、E、F六等。学科模块等级记录的是学科笔纸测验的分数。A：90%（含90%）以上；B：89-80%（含80%）；C：79-70%（含70%）；D：69-60%（含60%）；E：59-40%（含40%）；F：40%以下。下载后可任意编辑5、学分认定的程序（1）获得纸笔测验成绩。原则上，每学完1个模块，学校组织统一考试，考卷统一使用百分制，学生参加考试即可获得纸笔测验成绩。学生假如对第一次考试成绩结果不满意，可向学分认定委员会申请重考1次，重考成绩即为学科模块考试的最终成绩。重考安排在考试周后的第二个星期的周末。考虑到操作的需要，学科模块学分认定以一个学期为单位，可安排在学期考试结束有进行。（2）综合实践活动成果展示每学期进行一次。展示由学分认定委员会组织学分认定委员会成员和指导老师进行评价，将所得成绩公示，即为该领域的学科（模块）成绩。（3）获得纸笔测验成绩后，科任老师将《课堂学习过程评价表》收集、整理和进行总评，上交给校学分认定委员会；综合实践活动的《学生学习过程评价表（自评）》和《指导老师评价表》由指导老师收集、整理、进行总评上交给校学分认定委员会。（4）校学分认定委员会根据以上学生的个人资料，对学生的学习作出认定学分、补考、重修等决定。认定后将结果输入学校学分信息管理系统进行统一管理，并将结果给予公示。（...