上海市嘉定区绿地小学五年发展规划（2011-2015年）（2011.10.26三届十九次教代会通过）第一部分发展背景一、学校概况绿地小学位于嘉定的东南，隶属嘉定区真新街道，东接普陀区，南接长宁区，地处典型的城乡结合地区。1997年9月建校，1999年3月独立建制，走过了14年的办学历程。学校占地面积9644平方米，建筑面积5092平方米，绿化面积2385平方米。学校配有现代化的教学设施：塑胶操场与跑道、多功能厅、电脑房、阅览室、音乐室、舞蹈房、美术室、劳技室等一应俱全，教室内多媒体设施安装到位，校园安全防卫措施配备到位，为实施素质教育创造了良好的硬条件。学校现有21个教学班，60名教职员工，其中专任教师52人：50周岁以上3人占6%；40-50周岁之间13人，占25%；30-40周岁以下的34人，占65%；30岁以下的2人，占4%；研究生学历3人，占6%；本科学历35人，占67%（其中硕士学位1人）；大专学历14人，占27%；中学高级教师4人，占7%；小学高级教师30人，占57%；小学一级教师16人，占30%。教师的专业化水平基本达标。二、办学优势1、基础教育研究成果显现。学校坚持以先进的教育思想、教育理念和教育科研引领学校的发展，先后以刘京海“成功教育”的理念和实践启迪广大教师，并落实于教育教学行为；引进了叶澜教授创立的“新基础教育”研究成果，开展了区级重点课题《新基础教育学校行动研究》的研究，引导广大教师践行基础课程的改革。2、“生命绿地”品牌凸显。学校推出了以“生命文化——滋养生命绿地”为主题的学校文化研究，并正在开展《生命文化视野下现代学校制度研究中学校制度文化建设的实践和探索》课题的研究，该课题从“以人发展为本”的理念出发，以人的生命文化内涵作为学校制度文化建设的理念支撑，形成一种较为科学和完善的学校制度文化，使之正确指导学校制度文化建设的发展，提升学校制度文化的内涵，促进学校制度文化建设的与时俱进，激发学生的生命内在需要发展的要求，追求生命的意义与价值，逐步形成“自主、和谐、健康、向上”的校园文化主流。3、艺体科项目发展迅速。学校形成了一套完整的艺术、体育和科技工作管理制度和培训体制，注重艺体科实践活动，屡获国家、市、区级各类奖项。以“校园京韵”为特色的文化艺术项目被嘉定区教育局命名为特色项目，评为嘉定区首批青少年民族文化培训工程基地学校及上海市艺术教育特色学校；学校手球队多年来一直代表嘉定区体育局参加市区级各类比赛，屡获优异成绩，2010年，学校成立了绿小体育俱乐部，为培养体育特长生创设了良好的条件；OM、车船模等科技社团活动的开展扎实有效，在区内有一定的知名度。学校培养了一批具有艺体科教学特长和能力的专业教师队伍，并累积了一定的成功经验，促进了嘉定区OM项目的整体发展。三、问题剖析1、学校的管理规程亟待完善。在前五年的发展历程中，学校经历了人事的多次变动，以致管理缺乏延续性，管理机制尚不完善。2、教师的教育境界亟待提升。“为了每一个学生的终身发展”的教育核心理念还不够深入人心，潜心育人的师德风尚有待进一步提高。3、教师队伍的专业化水平亟待提高。教师探索、改革教育教学方式、参与教育科研、推进教育实践创新的能力水平明显不足，与学校教育发展目标存在差距。4、教学质量管理策略亟待完善。在改进教学策略、方式、方法和手段，严格落实教学五环节，提高课堂教学效率，培养学生创新思维和能力等质量管理上，有待于进一步提高。5、家庭教育指导亟待重视。如何充分关注和呼应家长、社区等方面的合理诉求，对家长和社区提出的意见和建议给予高度重视，并积极予以解决和回应的制度和对策还不够健全。第二部分发展理念和办学目标一、办学理念创建“生命文化”，打造“生命绿地”。具体内涵：1、“生命文化”是绿地小学学校文化的内涵，其本质是尊重生命存在，关心生命质量，提升生命价值。2、“生命绿地”是绿地小学办学的价值，其关键是致力生命关怀，促进生命成长，实现生命价值。二、办学目标1、总体目标：通过五年努力，基本形成“生命文化”教育品牌，创设师生成长发展的“生命绿地”，把学校办成管理科学规范，教师专业素养优良，学校办学特色显著，学...
