下载后可任意编辑美术校本课程实施方案一、课程开发目标为了加强本校学生艺术素养的培育，激发其艺术灵性学校结合自身优势，经课程开发小组共同讨论，初步确定我校现阶段校本课程的美术课程目标为：1．通过艺术教育，培育学生审美能力，从而提高学生艺术素养和能力，积累深厚的艺术文化底蕴，激发学生对艺术的热爱之情。2．让每个孩子都学有所长，通过美术教育，努力培育自己的一技之长，为他们的今后提供自我进展的空间。3．通过艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培育他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康欢乐地生活。二、课程开发安排美术校本课程：漫画、设计、国画、素描、美术字及应用。三、课程实施与评价1．课程的实施（1）成立学校校本课程开发与实践工作小组，校长是决策者，对校本课程开发进行全面负责。教务主任具体负责课程开发实施评价等工作，成员由各类课程的开发老师担任，具体落实好各门课程实施工作。下载后可任意编辑（2）制定形成校本课程的实施计划，学校校本课程开发与实践工作，起草校本课程开发总体方案。经学校审议通过后，各课程的开发老师根据方案制定具体的、操作性强的课程实施计划，目标明确。其次是课程内容的安排，要求重点明确，按从易到难，联系学生的实际及课程资源的情况来安排。涉及到选择什么样的内容来自编或选编校本课程的教材；怎样组织这些内容，准备哪些教学用具或教学资源；在课程上如何设置等问题，然后是课程实施预设：涉及课程实施方法、如何组织教学，课时安排，场地的安排、人数的要求等内容，最后是课程评价建议：如何对老师自身和学生进行客观合理的评价，涉及评价方式、评价内容等。（3）加强校本课程的培训。“艺术教育校本化”犹如一颗晶莹剔透的露珠，它柔和温情，附着到每一个进展主体上，延着主体的个性特长润湿、蔓延，甚至深化到主体的骨髓中去，使主体在宽松和自由的环境中不断完善自我……。为了将讨论细化求得实效，我们把讨论分为三个阶段：第一阶段，编写教材，付诸实施。把对学生艺术创作艺术设计、工艺制作等方面要达到的要求与基本途径排列于上，各开发老师再根据本年级学生的个体差异，细化基本途径，选择合适的教材来充实校本教材，并付诸实施。第二阶段：积累材料鼓舞创新，及时沟通经验，鉴定经验下载后可任意编辑的可取可行性，鼓舞学生在接受艺术教育的基础上，有所创新。第三阶段：完善校本化体系，展示成果。制定完善我校艺术教育校本化体系，整理和分析讨论结果，撰写讨论报告，汇报观摩课，展示学生才艺各类讨论成果展示。召开验收鉴定会，对课题讨论进行评审验收。2．建立校本课程的评价体系。为了确保校本课程开发的合理性，促进老师专业进展，张扬学生个性，形成学校特色，我们对校本课程进行评价，主要从几个方面进行：（1）对老师的课程实施评价。主要是对老师教学过程的评定，包括：教学准备、教学方式、教学态度等方面评价，这样有利于促进老师自身专业的进展。评价以老师自我评价为主，同时重视学生、家长、老师同行、校长对老师的评价，方法有课堂记录、案例评析。（2）对学生成长的评价。评价时，我们特别注重学生个性和特长的进展，关注学生对校本课程的学习过程，强调评价主体的多元化。学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的体验等成为评价学生的主体内容。评价的方法除了观察、调查、考查学习知识、成果展示等外，我们还将建立学生兴趣特长进展的“成长记录长廊”，允许孩子们把自己认为优秀的作品（一张画、一副手抄报、一个小制作……）放到艺术长廊中，可以想象几年之后，当孩子们再去看哪些作品时，会下载后可任意编辑发现自己又长大了，或许这些作品将陪伴他们以后的人生道路。
