自己去吧说课稿VIP免费

下载后可任意编辑自己去吧说课稿自己去吧说课稿1一、说课标《新课程标准》强调：课堂教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。《新课程标准》指出：学生是学习和进展的主体。新课程的教学观提倡自主、合作、探究的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和制造性不断得到进展。二、说教材：《自己去吧》内容选自一年级上册《自己去吧》。这篇童话故事以对话的形式讲了小鸭和小鹰分别在妈妈的鼓舞下，自己学会了本领的故事，从而揭示了不要事事依赖他人，要信任自己，勇敢地去实践、锻炼，这样才能学到本领的道理。下载后可任意编辑《自己去吧》是小学语文人教一年级上册第五单元中的一篇童话故事。课文通过小鸭、小鹰学本领的经历告诉孩子们从小要学会自立自强。我们在设计这节课时，提倡尊重学生的独特感受，把读书和思考的权利交给学生，让学生参加到课堂学习中来，尽量让学生在宽松愉快的学习环境中感受到学习语文的乐趣。三、说教学目标针对课文特点，结合一年级学生的认知水平和新课要求，我们把第一课时的教学目标定为：（一）、教学目标：知识与技能：1、认识“自、己、吧、您、带”等12个生字。会在田字格中正确写“自、己”2个生字。2、能正确、流利地朗读课文。下载后可任意编辑过程与方法1、通过自主探究、合作沟通、随文识字的方法识记生字。2、在不同形式的读中加深对课文的理解和体验。情感态度与价值观懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。四、说教学重点：认识“自、己、吧、您、带”等12个生字。会在田字格中正确书写“自、己”2个生字。流利正确地朗读课文。教学难点：从读中领悟小鸭妈妈为什么要它的孩子自己学会生活的本领。五、说学情分析：下载后可任意编辑本课时要求“会认”的生字有12个，这对一年级的孩子来说有一定难度。老师应把重点放在识字上。有些字学生可能会认识，却说不出识记方法，在认字环节中，老师不能仅仅停留在会认的层面上，还要用多种有趣的识字方法，加深对生字的巩固识记，让生字在具体语境中反复重现，增加感知的强度，把认识生字与正确诵读课文紧密结合，用识字的成果去促进课文的诵读。一年级的学生刚刚由识字过渡到课文的学习，大部分学生认字不多，让孩子能正确、流利地朗读课文，对学生来说，有些困难，老师可用多种方法，创设情境，激发学生的朗读兴趣。一年级的孩子大多是独生子女，大部分孩子在生活中事事依赖父母，动手能力和自理能力欠缺，通过学习课文，旨在引导孩子结合生活实际导行，自己学会生活的本领。六、说教法与学法：教法：1、自主探究，同桌合作、集体沟通识记生字的方法。2、图文结合进展学生的想象力。下载后可任意编辑3、自由读、同桌读、师生合作读等方法练习有感情的朗读课文。学法：1、运用拆一拆、比一比、游戏、猜谜语等多种识字方法认记生字。2、在分角色朗读，表演读中体会文本。七、说教学准备：多媒体、生字卡、小剪纸。八、说教学过程教学过程分为：1、联系生活实际导入。2、初读课文，认识生字。3、读中感悟，随文识字。下载后可任意编辑4、指导写字。5、布置作业。一、联系生活实际导入。通过让学生说说自己都做哪些事入手，评价中夸一夸是自己做的学生，激法学生的学习兴趣，引出课题。（板书：自己去吧）强调“自己”的写法，引导孩子书空并沟通记字方法。《新课标》强调：课堂教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。所以在课的开头，我们首先从身边事激发学生的说话兴趣，让学生说说自己最近学会了什么，可以是力所能及的家务活，也可以是一项技能，并且说说是怎样学会的。就此引导学生好奇地进入课文，去看看小鸭子和小鹰是怎么学本领的，为后面的学习作好情感的铺垫。二、初读课文，认识生字。下载后可任意编辑１、出示课件文出两幅图，指导学生观察：两幅画各画了什么内容？学生先自言自语，然后同桌说一说，发挥学生的想象力和培育学生的语言组织能力。2、让学生自由朗读课文，并提出自读要求：要借助拼...