让一让公开课教案VIP免费

下载后可任意编辑让一让公开课教案让一让公开课教案1第一课时教学目的学用字词句，积累丰富的词汇，培育学生丰富的语感。教学重难点由课内向课外拓展，积累词汇。教学准备投影教学过程一、教学第一题的第一局部1、审题，指名读题目。2、自读词语，不认识的字可以查字典。3、开火车检查读词，并说说这些词都是描写什么的？（自然风光）4、你知道哪个词语的意思？请告诉大家，你是怎么知道的？（1）在想像情境感知词义时，可以根据词语中的个别熟字的意思来推想整个词语所描绘的情景，也可以结合下一题中的画面，让学生用自身的语言描摹词语所表示的优美意境。（2）理解词语的意思，老师作适当解释。5、情景交融，朗读词语。二、教学第二局部下载后可任意编辑1、审题，指名读题目。2、分别出示六幅图，用自身的话说说图意。3、将词语与之匹配的画面连线。4、情景交融，朗读词语。5、看到这些画面，你还想到了哪些词语？倾盆大雨大雨如注瓢泼大雨夕阳西沉连绵不绝山清水秀6、除此之外，你还知道哪些描写自然风光的词语？三、教学第三局部1、审题，读题。2、指导观察，说说图上画了哪些景物？（1）要求认真而有顺序？（2）图中描绘了夏季的小河边，环境非常优美。一位小朋友钓到了一条小鱼，他兴奋地笑了。3、小组活动收集有关描写这些景物的词语，可以是成语，也可以是约定俗成的词语。4、描述图中景物，比一比哪组的词汇丰富，运用恰当。四、小结解词方法今日，我们学习了练习1的第一局部“学用字词句”。回忆一下，同学们用了什么方法来理解这些描写自然风光的词语的？1、根据词语中个别认识的字的意思来推想整个词语所描绘的情景。下载后可任意编辑2、结合书中的画面，描摹词语所表示的优美意境。其实，理解词语的方法很多，同学们今后要多中积累大胆运用。作业设计：1、收集描写自然风光的四字词语，写在好词佳句本上。2、把练习中用“钓鱼图”的一段文字描述出来，并努力用上一些描写自然风光的四字词语。第二课时教学目的写好钢笔字，学写毛笔字，积累成语和古诗。教学重难点1、钢笔字要求正确、法律规范，掌握毛笔字的基本运笔方法。2、理解成语和古诗。教学准备投影教学过程一、教学第二题1、审题，读题。2、观察三个字的间架结构和书写要求。（1）都是左右结构的字，且左窄右宽。（2）左部收，右部放，相互照应，收放自如。（3）结合具体字具体分析。下载后可任意编辑3、注意写字姿势，做到“三个一”，在田字格里正确描红、仿影和临写。4、练习、反馈。二、教学第三题1、读题，审题。2、自由读成语，不认识的字可以查字典。3、理解成语，学生只要大体说出成语的意思即可，老师做适当的点拨、提示和讲解。4、观察插图，联系旧知，揣测含义，协助记忆。5、自由读，集体读，熟读成诵。三、教学第四题1、读是，解题，简介作者。2、这首诗主要写晚秋之夜，诗人的所见所感。3、诗意：晚秋的风打着梧桐的叶子沙沙作响，使人感到天气就要凉了，江上的阵阵秋风，震动了游子的思乡之情。深夜难眠，只见篱笆边有一盏灯亮着，便知道小朋友们正在捕获蟋蟀玩呢。4、指导感情吟诵，注意重音和停顿。5、熟读成诵。四、教学第五题1、书法是中国的“国粹”，在世界上众多的文字中，惟有汉字的书写成为一门艺术。从本学期开始，我们要学下载后可任意编辑写毛笔字。2、看图，观察，认识文房四宝——笔、墨、纸、砚。3、学习基本笔画——横。4、先书空，体会运笔方法，再练习。作业设计：1、组词。愉（）秧（）绵（）浇（）偷（）英（）棉（）绕（）2、背熟成语、古诗。3、练习写毛笔字。第三课时教学目的口语交际——小小读书沟通会教学重难点能够用通顺的语言将读书的乐趣表达出来。教学准备在黑板上用彩色粉笔和图案装饰一个主题黑板报报头。教学过程一、读题，揭示审题。1、这次口语交际的主题是什么？（读书沟通）2、沟通什么内容？3、是从哪些方面来介绍？（书名，作者，主要内容，下载后可任意编辑精彩语句）4、除了以上几个方面，也可简要地谈谈自身的感受等。二、揭示目的。1、质疑：读书沟通的目的是什么？2、介绍书实际上就是在和他人沟通，心中要想着把自身的收获告诉他人，这样才能...