下载后可任意编辑鲜花和星星教案鲜花和星星教案1教学目标：1、认识本课7个生字，自主发现识字的方法，培育主动识字的能力。2、指导有感情地朗读课文，体会儿童生活的情趣。3、模仿课文第一小节，进行说话练习。教学重点及难点：识记7个生字；有感情地朗读课文，感受儿童生活的乐趣和大自然的美。教学准备：1、学生课前到野外看野花，夜晚看星空；2、老师准备教学.课件、小卡片。教学过程：一、猜谜导入，提示课题。1、出示谜语：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。2、导入。今日，我们一起学习一首关于星星的儿童诗。出示课题：13、鲜花和星星指名读；齐读（指导“星星”的第二个字读轻声）。二、初读课文，自主识字。1、请小朋友打开课本，用自己喜爱的方式读课文，遇下载后可任意编辑到不认识的字，可以借用拼音，也可以向周围的同学请教。（学生自由练读一遍）2、.课件出示：课文（生字泛红），提出再读要求。请小朋友先读读诗中变红的生字，再读这首诗。3、检查自读情况，及时正音。4、选择自己的几个好伙伴，讨论记住这7个生字的好办法。5、老师要考考小朋友记得怎样？（出示去拼音的生字，指名读，开火车），谁能把识记这些生字的好方法介绍给大家？师小结：适当归纳一下小朋友说的几种识字方法。三、朗读感悟，体会情感。1、引导学生联系自己的生活实际，说说要用怎样的心情（或语气）去读课文？（学生自由练读）2、选择你喜爱的一小节读一读。（指名几位学生读）3、范读。请小朋友闭上眼睛，看小电影。说说你看到了什么？4、请小朋友一边读课文，一边配上自己喜爱的动作。四、拓展延伸，运用语言。1、.课件出示：《草原的早晨》插图。引导学生认真观察画面，完成下面填空：下载后可任意编辑我最喜爱草原上遍地的___________：这里___________，那里___________，真比______________________还多。2、.课件出示一组图片。（1）请小朋友选择自己喜爱的一幅图，与小伙伴合作，口头说一首诗。（小组合作）（2）展示口头作品。五、课堂.总结。1、小朋友，这节课你们学得欢乐吗？请你们回去后，把自己编的小诗念给爸爸妈妈听，让他们也欢乐欢乐，好吗？2、星期一的微机课上，你们可以请徐老师帮忙，找一些写我们儿童生活的诗歌，有条件的同学也可以在自己家中的电脑上找，下星期的班会课我们要进行诗歌朗诵会。鲜花和星星教案21.认识生字，能正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。2.理解诗歌内容，感受夏天鲜花的美丽和星星的可爱，激发热爱大自然的情感。3.能根据本诗的句式特点，调动生活经验进行诗歌创下载后可任意编辑编。一、揭题导入师：小朋友们，春天是万物复苏的季节，夏天是鲜花怒放的季节，所有这些开的很旺盛很鲜艳的花，我们就统称为“鲜花”。(出示：鲜花)谁来读一读?看谁的花开得最鲜艳!夏日晴朗的夜空还有许多小星星呢!(板书：星星)来，一起和小星星打招呼。(板书：和，补充完整课题后生齐读。)那《鲜花和星星》会告诉我们什么呢?别急，让我们一起去读读书本上的小诗吧!二、初读全诗1.师(出示全诗)：请小朋友们看着拼音，自由、轻声地读渎这首诗，注意做到：读准字音，读通诗句。2.出示生字组成的词语和带轻声、儿化的词语，指名读。假如读对了，全班跟读;假如读错了，请其他同学纠正或老师示范，全班跟读。满地真多一朵一颗最喜爱那里数着晚上星星睡了花儿3.师：把这些词语放到诗歌中，你还能读准它们吗?整个句子能读顺吗?(同桌互读，互相帮助纠正字音及不通顺下载后可任意编辑的句子。)4.师：再读一遍全诗，想一想，这首诗告诉了我们什么呢?(明确这首诗是说“我”喜爱鲜花，也喜爱星星。)三、学习第一小节1.出示第一小节：说说读了这一节你知道了什么。(相机板书：多)2.师：你是从哪些词句看出来的?能通过读来告诉大家鲜花很多吗?(相机点红“满地”、“这里”、“那里”等体现鲜花多的词语。)3.课件展示多幅鲜花图片：看到这些鲜花，你想说什么?这些鲜花给你什么样的感觉?(相机板书：美)4.指导读：带着这样的感觉再来读一读第一小节。读好“这里”“那里”“真比……还多”。男女生赛读。四、学习第二小节1.师：不知不觉，夜晚...
