古文二则《孙权劝学》教学设计教学目标：1．了解本文开卷有益的主旨，养成勤学的观念和习惯。2．掌握文中一些文言实词和虚词的用法，能正确翻译一些语句。3．体会人物语言的情味，揣摩领会人物形象。【教学重点】：揣摩体会人物的对话。【教学难点】：理解吕蒙与鲁肃对话的含义。【教学方法】：可通过学生讨论、教师点拨的方法来疏通人物对话的意思，体会人物语言的情味，揣摩领会人物形象。【教学时数】：安排一课时。【教学内容和步骤】：一课文导入（先播放歌曲《历史地天空》）一提起三国，我们的脑海中就会浮现出一串串熟悉的名字，他们犹如璀璨的明星闪耀在历史的天空中，今天我们要说的故事就与其中的三个人物有关，他们是孙权、吕蒙、鲁肃。话说孙权手下有一员名将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病，不爱读书学习。孙权为此很担心，有一天，孙权亲自来找吕蒙给他做思想工作，劝他好好读书，吕蒙接受了孙权的建议，发愤苦读，最终是才略大增，这就是历史上有名的孙权劝学。二.孙权究竟怎样个劝法呢？我们来了解一下文章1.先听录音，听的时候注意掌握字、词的读音。2.抽学生朗读，教师及时指导，特别强调重音、停顿等朗读技巧。3.学生齐读课文。要求学生在朗读时思考：文中写了几个人物，写了几组对话。学生回答后教师补充有关孙权、鲁肃的介绍，并要求学生在文中找出三组人物对话。三.品读人物对话，分析人物形象。学生分组讨论以下问题◆文中人物对话的意思，翻译重点句子并解释重要词语。◆文中人物对话的语气，心理、神态。◆文中人物形象。1．学生讨论完毕后，以“提问”形式，落实文言实词、虚词和重点语句的大意。板书重要字词，疏导理解，并归纳文言文翻译五字法留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。经过广大教师的精心整理和编辑，结合近几年的考试命题范围，经过数年的奋战，编辑出了上万套实用性，参考性很强的试题，用于给同学们复习备考。替：用现代汉语词替换古代文言词语调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法删：删去没有实在意义的词补：补充省去的成分。2．以“提问”的形式．引导学生体会人物对话的口吻，心理、神态。3．分析人物形象（学生先回答，教师总结归纳）孙权：对部下要求严格，善于作思想工作，是一位不仅能识才，更善于培养人才的明君。吕蒙：性格直爽，机敏精干，有幽默感而又虎虎生风的将才。鲁肃：爱惜人才、尊重人才的长者。④.分角色朗读课⑤.简要概括本文故事情节。板书：孙权劝学─吕蒙就学─鲁肃赞学─结友而别四．学了这篇文章,文中孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学.对你有什么启示。（学生回答后教师进行总结）劝人要讲究策略要善于听取别人意见要爱才，但不能忌才开卷有益不要找借口轻言放弃在任何时候学习都不晚五．当你的一个同学因贪玩不肯好好学习，你试着劝说他勤学，你应该怎么说？（学生自由回答后，教师总结）。总结：同学们从不同的角度用不同的方式进行了劝学，如果把这些劝学的理由归结起来那就是学习很重要，其实读书对每一个人都很重要，还记得方仲永吗？因不学习从神通而蜕变为凡人，而吕蒙因学习成为一代名将。培根曾说过：读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，知识能塑造人的性格。所以衷心的希望我们的同学从现在开始热爱读书，与书为伴。六．赠言：1读书好，好读书，读好书。2知识改变命运七．请同学们在课后收集勤学、劝学方面的故事，并在班上交流《祖逖北伐》教学设计经过广大教师的精心整理和编辑，结合近几年的考试命题范围，经过数年的奋战，编辑出了上万套实用性，参考性很强的试题，用于给同学们复习备考。2一、教学目标1、了解作者作品2、领会文章精髓3、掌握重点字句设计意图：从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度提出全文学习目标，明确学习内容。二、课文导入鸡守信不失时，能催人奋进，故古人以“闻鸡”而激励自己，有“闻鸡起舞”“枕戈待旦”之说。语出《资治通鉴•晋纪》和《晋书•祖逖传》：“晋朝爱国名将刘琨，他和祖逖青年时代同为司州（今河南洛阳一带）主簿...
