1/11小班数学教案交替排序篇一：数学：交替排序数学活动：交替排序教学目标：1、学习基本的AB结构的排列顺序。2、尝试初步的推理能力，培养创造力。活动准备：1、课件2、幼儿操作材料《给小乌龟铺路》，红色、蓝色纸片活动过程：一、以“去小兔家玩”的情景游戏导入活动。1、出示课件小兔师：咦，瞧瞧谁来啦？幼：小兔。引导幼儿与小兔打招呼2、师：今天小兔搬新家了，他邀请了小乌龟去它家里玩。（出示课件）它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更加漂亮。二、探索、发现规律。2/111、认识鲜花排列的规律（出示课件）师：小兔来到草地上，看见许多的花，它可高兴了，咦,它看见前面的花特别的漂亮！我们一起来看看都有什么颜色的花？幼：有白色的花和红色的花师：这些花排的可真漂亮呀！你有发现这些花排队的规律吗？引导幼儿观察课件，请个别幼儿讲述师：我们一起来看看这些花是怎么排序的？引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。老师小结：原来这些鲜花是按照一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色??的规律交替的排列着，难怪显得这么漂亮呀！2、找找小鸡的排队规律师：小兔摘完鲜花正往家里走，咦，来了一群可爱小鸡拦住了小兔的路！（出示课件）瞧，这些小鸡可真乖，一个一个的排着队呢，我们一起来看看都有什么颜色的小鸡？幼：有黄色的小鸡和红色的小鸡师：这些小鸡排的队伍可真神气呀！你们瞧瞧小鸡是按照什么规律排队的？引导幼儿看课件观察，请个别幼儿说一说小鸡排序的规律。3/11师：我们一起来看看小鸡到底是按什么规律排队的？师幼一起观察课件，说出小鸡排序的规律师小结：原来小鸡是按照一只红的一只黄的规律来排列的！所以显得队伍很整齐！3、帮小兔搬箱子，引导幼儿进一步掌握AB结构规律师：小兔回到家看见家里有许多乱糟糟的正方形的箱子，于是小兔决定把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道这个地方要排什么颜色的箱子了？你能帮帮小兔吗？（出示课件）引导幼儿观察课件，说出空缺出的箱子颜色。根据幼儿的回答出示课件，一起观察答案是否正确。师：为什么放这个颜色的箱子？这些箱子是按什么颜色规律排列的？请幼儿观察课件并说一说颜色排列顺序。师小结：原来箱子是按照一个红的、一个蓝的这样的规律来排列的！这下家里就不会显得乱糟糟的。4、帮小兔挂糖果，探索发现AB结果排序。师：小兔把买好的糖果一颗一颗的挂起来，等乌龟来了就能看见小兔给他买的糖果了！不过小兔摆着摆着就累的停下了，可是糖果还没摆好呢？小朋友你们来帮帮小兔吧！（出示课件）引导幼儿观察课件，说出空缺处的糖果颜色。4/11播课件，出示答案师：答对了！小朋友们可真厉害！那你们发现这些糖果悬挂的规律了吗？请幼儿一起回答师小结：这些糖果是按照一个绿色、一个蓝色的颜色规律进行排序的！你们的眼睛可真厉害！三、幼儿操作，帮小兔小乌龟铺路1、师：咦！外面突然下雨了，这下通往把小兔家漂亮的小路给淋不见了！这下小乌龟要迷路了！小兔急的快哭了！我们一起来帮小兔把门前的小路也按照红色、蓝色、红色、蓝色的规律铺好，好吗？2、出示作业纸，是讲解操作要求及方法。3、幼儿操作，老师巡视指导。师出示正确答案，评价幼儿操作情况。4、师：看，小乌龟通过你们铺的小路顺利到小兔家了！小兔和小乌龟都非常感谢小朋友！篇二：小班数学排序反思小班数学排序反思小班数学排序反思一：活动反思：小班数学活动《按规律排序》本次数学活动是操作性很强的一次活动，活动中主要通过5/11引导幼儿在帮助小兔子把裙子排排队的过程中激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿乐于动手操作，从而学习将物体按AB、AABB规律进行排序，并鼓励幼儿用简单的语言表达自己排序的方法，体验按规律排序带来的乐趣。按规律排序对小班幼儿来说是有些难度的，幼儿虽然能够用小眼睛看出排列的规律，但是不能较好地用语言进行表达，所以我们主要引导幼儿通过动手操作进行学习与理解。活动中，创设的情境“请你帮帮小兔子”较好地激发了幼儿参与活动的兴趣，并启发幼儿思考问题。在学习与理解中，对于不能用语言表达自己想法的幼儿，我们请他来动手操作排一排，再引导幼儿一起检验...
