我躺在波浪上读书-教学设计-教案VIP免费

教学准备1.教学目标1、在阅读中自主识字，借助字典或联系上下文理解并积累“温润、舒服自在、絮语”等词语的意思。2、默读课文9-12节，归纳这部分的主要内容。3、知道死海名称的来历，懂得人能躺在波浪上读书的原因，并体会在死海里游泳的感受。2.教学重点/难点1、在阅读中自主识字，借助字典或联系上下文理解并积累“温润、舒服自在、絮语”等词语的意思。2、默读课文9-12节，归纳这部分的主要内容。3、知道死海名称的来历，懂得人能躺在波浪上读书的原因，并体会在死海里游泳的感受。3.教学用具课件4.标签教学过程一、导入课文。1、今天我们要学习一篇关于海的文章，你们知道哪些海？哪些湖？（学生交流。）2、死海其实是个内陆湖，那么为什么被称之为“死海”，而且是世界闻名的呢？（1）理解“破折号”“省略号”的作用。（2）指导朗读。3、我们就来学习：20我躺在波浪上读书。4、读课题：（不同的读法表现不同的意思）我/躺在波浪上读书我躺在波浪上/读书我/躺在波浪上/读书二、初读课文。1、出示学习提示。2、学生交流。3、练习说话。三、研读课文。（一）了解死海之所以能创造“躺在波浪上看书”的原因。作者因为访问亚洲西部的约旦王国，所以有幸去游览死海，那么死海为什么能让人躺在波浪上读书？这其中的奥妙是什么？今天我们就要随作者乘着汽车去游览一番！1、自由读第3、4小节，划出作者所见所闻的句子，说说你对“死海”的初步了解。板书：地势极低2、指名读3、4节，思考：漫步在死海的海边我们看到什么？听到什么？3、尽管死海是“沉默”的海，但是死海并非死气沉沉，它还很美，你能找出相应的句子吗？4、练习说话：因为死海的水中含盐量特别高达33%，竟高于一般海水的九倍，所以。板书：含盐量高5、因为死海的含盐量高，所以人可以躺在上面读书，喝咖啡而不会沉下去。板书：浮力极大（二）默读9-12节，体会在死海游泳的乐趣。1、正因为死海有能使人躺在上面看书，喝咖啡，而不会沉下去的奇迹，所以“我”迫不及待地跳入水中，这时“我”的感受又怎样？听课文录音，找出有关的词、句和作者一同感受死海的与众不同。随即理解并板书：温润舒服自在2、学习“细浪在我的耳畔絮语”一句。理解“絮语”。3、当“我”几乎想在这里睡觉时，死海给作者开了一个玩笑。虽然这时“我”的脸上、眼睛火辣辣的，但“我”还是说“在死海里游泳是一件难得的快事。”这是为什么？板书：难得的快事4、归纳这部分的主要内容。自己归纳。全班交流。四、小结复习。1、那么，这篇课文的重点是什么呢？请同学们来确定一下，并说明为什么？2、借助下面的提示说话。3、知道了作者经历的奇妙感受。大千世界真是无奇不有，让我们现在作好准备，将来去探索世界上更多的奥秘。五、拓展作业。1、拓展。2、作业。（1）抄写词语。（2）正确流利地朗读课文。