《草原》导学案VIP免费

苟家庙小学导学案A四年级语文学科导学案主备人：翟菊娥审核人：授课人：翟菊娥授课时间：班级：学生：课题：《草原》课型：问题生成课问题解决课【学习目标】知识目标：1、学习本课生字、新词，理解“一碧千里、明朗、柔美、云际、回味、洒脱、低吟、拘束”等词语意思。练习用关联词语造句。2、把握课文的内容，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。能力目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。2、通过体会句子的意思，深入理解课文内容。情感目标：1、理解课文内容，体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。2、使学生受到热爱祖国和民族团结的教育。【学习重难点】1、通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景。2、体会重点句子的含义，积累文中优美语句。【知识链接】1、老舍，中国现代著名小说家戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。著有《骆驼祥子》《四世同堂》《龙须沟》等作品。他的语言生动幽默，被誉为“人民艺术家的称号”。2、鄂温克：我国的少数民族之一，分布在内蒙古自治区呼伦贝尔盟和黑龙江拿和县等地。【学法指导】1、通过读、画、写、记、练、思的方式在读文时进行批注，总结归纳。2、小组合作学习法：通过小组的合作，使生成的问题得以解决。对疑难问题进行组内及组间追问质疑，把握重点，各个击破。3、通过有感情的朗读课文，抓住重点词句、段落进行品析，体会感情。【导学过程】1、自主学习（第一课时）教学流程：一、谈话导课。二、小组合作交流自主学习情况。三、汇报展示字词的学习。四、走进文本，读中感知，合作探究。五、提出自己不懂的问题。六、课堂小结、评价。七、布置作业。一、我来学生字。（学法引领：读，仔细观察，能用猜谜、结构加减组合熟记字形。用红笔强调易错点，找出形近、音近的字，在辨析中学会正确运用生字。）1、小组内组织订正、检查2、展示学习情况。教师点拨利用猜谜语和听写的方式进行训练。二、一起学词语（学法引领：查词典，了解意思，能活学活用。）1、强调个别读音。2、指名读。3、开展读、写的竞赛，考一考活动。4、活学活用，能用所学词语说一句话。三、我会填合适的词语。（学法引领：反复读文，积累词汇，合理搭配）1、组内订正。2、汇报展示、补充。四、走进文本。（学法引领：认真读文，找中心句，抓重点词语，进行归纳总结）（(教师引导：读中感悟))1、读文感知。2、朗读展示。3、合作交流。4、汇报点评。问题生成：2、合作探究（第二课时）教学流程：一、温习旧知：二、出示学习任务：进行学法点拨1、作者看到的草原是什么样的？2、蒙古老乡给我们留下了怎样的印象？3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。学法指导：①从文本中感知，找出相关的词语。②读中感悟，画出采用拟人、比喻、夸张修辞手法的句子。体会作者的心情。三、小组合作探究，解决问题，教师巡回指导。四、汇报展示学习成果。五、达标检测。【达标检测】一、读拼音，写词语。xuànrǎngōulèyūhuíxiūsè（）（）（）（）Jīnpiāodàiwǔshuāijiāotiānyá（）（）（）二、选字填空骏俊峻（）马（）杰（）秀（）峭严（）带代戴（）领皮（）爱（）时（）穿（）族旋旅民（）（）转（）行（）客汉（）三、根据意思写词语。1、草原上的小丘由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样。（）2、国画的画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。（）3、用线条画出轮廓。（）4、难为情，态度不自然。（）【归纳总结】【布置作业】1、填大小练习册《草原》。2、背诵课文第一自然段。【板书设计】【教学反思】