六年级作文之怎样指导小学生写作文VIP免费

怎样指导小学生写作文【篇一：怎样辅导孩子写作文】怎样辅导孩子写作文首先声明我不是老师，只是一个六年级孩子的家长。对于给孩子辅导作文，我是边学边练。一，日常观念日常一定要灌输孩子两个重要的观念，无论题目说什么，小学阶段的作文一定是记叙文，一定有事，有人。凤头猪肚豹尾，开头要快切入，中间要多分段，结尾要上高度。三段式作文，开头罗嗦的文，人物出场慢的作文，往往得不到判卷老师的耐心。三句话入主题，中间段落清晰，五句话结尾，置地有声，配上好字，最低二类了。二，立意要高千篇一律的文会让老师看睡，要想让老师一激灵，立意要高，抽象的立意比较容易达到目的。举个例子：第一次xxxxx有的孩子些第一次做饭，第一次养花，第一次的旅游，很好的记叙和描写，就是立意没有高度，使文章不甚完美。如果把第一次做饭，立意为第一次爱的表达，第一次体验生活的艰辛，当然做饭还可以上升到，世事洞明皆学问的范畴，则完全可以套入启示类，体验类。养花可以上升到，生命的意义，特殊经历，环保等等，甚至于给予。。。。。。经典的考题欢聚，难住了很多孩子。其实欢聚只是一种心理体验，旅游时欢聚，和自然的欢聚，回家乡也是欢聚，跟土地和记忆的欢聚，关键是欢和聚，一定要在不欢和分离以后，要有对欢聚的衬托和期待，使欢聚珍贵难忘。注意，一些作文选上鼓吹一些另类文，第一次考试作弊，第一次打架，。。。。。我个人不建议轻易尝试，几百字的文，容易表达不清，显得不够积极，容易让观者反感，当然平时练练可以，创作类投稿更好，考试就算了。这个平时要告诉孩子，做范文时，家长要严格审核。三，细节有话说好多孩子写作文没有素材，或者没话说。因为孩子的个人经历有限，素材覆盖面比较窄，家长可指导孩子做素材类日记。日记要简单，不要让孩子有压力。有话也不长，无话不用写。我做卫生回家晚了，妈妈非说我被留了。（对信任的期待）我和xx都写了作业没带，老师问他，真的？对我说，小马虎，你要改改丢三落四的毛病，要不考试又该吃亏了。（为什么？财富，成功）我和妈妈忘记带钥匙了，找了个开锁的，是个残疾人，冒雪来的，特感动。（自尊自强）我喝可乐，邻居的小孩问是什么，我说是药，苦的，她把手里的糖给了我。（春季的爱，告别自私）。素材有了，下笔要生动细腻，细节描写，面部描写，语言描写，动作描写，面部描写太多容易有堆砌的嫌疑，一两句就好。语言描写太书面不贴近生活，太生活，没文采，所以要谨慎。连续的动词描写对小学生是百用不爽的诀窍。大家可以试试。当然回忆，杜撰，设想都是动词的源泉，总之一句话，入微，入味。四，套入准备范文是每个家长大考前必须的工作，可以总有家长遗憾，三四个范文没套上考题，孩子考场上还要现场写。其实教给孩子套入的方法，比多给孩子范文更重要。因为无论你多少范文，总是有限的，授孩儿以鱼，不如授孩以渔。套入法可在立意和范文的基础上有限上升，无限突破。今年和平的考题是告别。如果手里有启示类，成功类的范文，那么告别就是对失败的告别，对错误，误解等不启示的告别。只要把手里的文稍加改动，就大功告成了。河西的考题是对xxxxx的爱，这个考题比较宽，可以爱你手里范文里的任何主人公。手里有特长文====爱篮球，爱游泳，表演手里有童年趣事====爱童年，启示类文好像是必备的=====爱你的启示，道理也可以爱的，爱真理如果手里有老师，家人，同学等写人的文=====要小心，很久没考写人的文了，不要爱一个人，要爱一段记忆和生活。【篇二：如何指导小学生把作文写具体】如何指导小学生把作文写具体李华莹郴州市涌泉小学李华莹文章要具体，是对小学生作文提出的基本要求。可从我所教过的学“”生来看，许多孩子的文章常常无话可说，要么记流水帐，要么泛泛而叙、空洞而笼统。即使是很熟悉、很精彩的人或事，也觉得没有什么可写的，也写不具体。那么如何才能克服这些毛病，怎样指导学生把文章写得具体生动呢？在多年的语文教学实践中我为此进行了大量摸索，现把我的一些做法分享给大家。“”一、通过观察和比较使学生懂得什么是具体从具体到抽象，是人类认识事物的基本规律，也是儿童学习作文、“”写...