奖励和惩罚的艺术一、什么是奖励
奖励指的是对学生的优点作出正面肯定，目的是巩固和发展这种优点，即所谓“正强化”
狭义的奖励专指给予荣誉或物质奖赏，广义的奖励除给予荣誉或物质奖赏外，还包括表扬和赞赏，其中赞赏也可以理解为私下的表扬
这里所说的奖励，用的是广义
二、奖励的误区1
夸大奖励的作用（“赏识教育”，“你真棒”，“你能行”）教育方法简单化，过分强调某种教育方法的作用
增加教育挫折
造成“表扬”中毒
奖励过多过滥增加师生负担
停留在浅层次（低俗之风）做表面文章，形式主义
诱发作弊和两面派作风
虚情假意哄孩子，拍马屁
伤学生自尊，影响师生关系
迷信惩罚，奖励和表扬只是虚晃一枪
三、怎样才能正确发挥奖励的作用1
不要吝啬奖励，但也不要滥用对学生的进步和优点要敏感
（防止“救火队员”思维）2
增加奖励的专业技术含量和创造性最好能出学生意料之外
奖励要真诚（私下的赞赏有时作用更大）4
注意奖励的“盲区”一、什么是惩罚
惩罚是指对学生的不良言行做出负面评价或进行处理，以达到改变词种行为的目的
广义的惩罚包括批评
这里所说的惩罚，用的是狭义，指除去批评之外的其他措施
二、关于惩罚的争议教育需要不需要惩罚，这是一个伪问题
真正需要讨论的是惩罚的规范化、具体化、情境化问题
否则必然是胆大的乱惩罚，胆小的不敢惩罚
需要结合具体情况讨论，一般化的争论也没有多大意义
三、惩罚的局限性1
惩罚属于消极防御
惩罚一般只能改变学生的表面行为3
师生都可能形成惩罚中毒或惩罚上瘾4
造成和激化师生矛盾四、惩罚的注意事项1
因人而异，罚到点子上4
避免自我中心的情绪性惩罚5
减少无效惩罚6
避免不公正惩罚五、惩罚的具体方法1
可以采用的惩罚2
不可以用的惩罚
