奖励和惩罚的艺术一、什么是奖励？奖励指的是对学生的优点作出正面肯定，目的是巩固和发展这种优点，即所谓“正强化”。狭义的奖励专指给予荣誉或物质奖赏，广义的奖励除给予荣誉或物质奖赏外，还包括表扬和赞赏，其中赞赏也可以理解为私下的表扬。这里所说的奖励，用的是广义。二、奖励的误区1.夸大奖励的作用（“赏识教育”，“你真棒”，“你能行”）教育方法简单化，过分强调某种教育方法的作用。增加教育挫折。造成“表扬”中毒。2.奖励过多过滥增加师生负担。降低含金量。失去作用。3.停留在浅层次（低俗之风）做表面文章，形式主义。诱发作弊和两面派作风。4.虚情假意哄孩子，拍马屁。伤学生自尊，影响师生关系。5.迷信惩罚，奖励和表扬只是虚晃一枪。三、怎样才能正确发挥奖励的作用1.不要吝啬奖励，但也不要滥用对学生的进步和优点要敏感。（防止“救火队员”思维）2.增加奖励的专业技术含量和创造性最好能出学生意料之外。3.奖励要真诚（私下的赞赏有时作用更大）4.注意奖励的“盲区”一、什么是惩罚？??惩罚是指对学生的不良言行做出负面评价或进行处理，以达到改变词种行为的目的。广义的惩罚包括批评。这里所说的惩罚，用的是狭义，指除去批评之外的其他措施。二、关于惩罚的争议教育需要不需要惩罚，这是一个伪问题。真正需要讨论的是惩罚的规范化、具体化、情境化问题。否则必然是胆大的乱惩罚，胆小的不敢惩罚。什么是体罚？需要结合具体情况讨论，一般化的争论也没有多大意义。三、惩罚的局限性1.惩罚属于消极防御。2.惩罚一般只能改变学生的表面行为3.师生都可能形成惩罚中毒或惩罚上瘾4.造成和激化师生矛盾四、惩罚的注意事项1.少用，慎用。2.先礼后兵3.因人而异，罚到点子上4.避免自我中心的情绪性惩罚5.减少无效惩罚6.避免不公正惩罚五、惩罚的具体方法1.可以采用的惩罚2.不可以用的惩罚
