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7BUnit3Reading教学设计与反思VIP免费

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7BUnit3Reading教学设计与反思一、教学设计课题:牛津初中英语7BUnit3Reading教学内容:ReadingTheghostinthepark课型:阅读课教学时间:45分钟教材分析:本单元的主题是谈论“令人吃惊的东西”,是学生比较感兴趣的话题。本课是本单元的第二课时,阅读材料是有关公园里的“鬼”的故事。本课出现的四会词汇共35个、词组20个、句型11个;其他词汇2个、词组5个、句型2个。(详见认知目标)学情分析:1.学生对“令人吃惊的东西”这个主题会比较感兴趣,而公园里的“鬼”的故事更能吸引他们的注意力,容易唤起他们学习的兴趣,他们对此有好奇心有利于引导他们进行深入的思考与探讨。2.通过初中一年的学习,学生已具备一定的阅读理解能力,掌握一些阅读理解的策略与技巧,借助本课的阅读理解活动进一步巩固、运用已学的策略与技巧,以提高学生的阅读理解能力。但学生对语篇的结构意识不是很强,可以渗透一些这方面的指导。教学目标:1.认知目标:四会词汇twinpoliceuniformringrobberdrivequicklypushfailagainworkstationroutealongleftroadrightanotherstoplighttrafficlightsjumpreportsuddenlysurprisednotesmilemeanopenlaughhappilymoveforwardset词组aluckyescapeinpoliceuniformdrive/runtogetinto/outofatoncerunoutofpushintodriveawaytrytodosth.tryagaintakedifferentroutesgoalongturnleftintoParkRoadturnrightintoFourthStreettakeanotherrouteatthetrafficlightsjumpoutofrunawayquicklymeetatthepolicestationbesurprisedtodosth.句型Thetelephonerings.Paultriestoopenthedoorbutfails.Itworks.Let'sruntothepolicestationonFourthStreet.Shallwetakedifferentroutes?IwillgoalongSixthStreet.ThenI'llturnleftintoParkRoad.Iamgoingtotakeanotherroute.1Thevanstopsatthetrafficlights.JustinandPauljumpoutofthevanandrunawayquickly.Heissurprisedtoseethethreemeninpoliceunioform.其他词汇charactervan词组livenearbystopdoingsth.thebackofagreenvanreporttosb.takenotes句型Theyarereportingtoapoliceman.SuddenlyPaulstopstalking.2.能力发展目标:1)通过多种形式的阅读活动与任务,指导学生进一步巩固、运用已学的阅读理解策略与技巧,培养一些阅读微技能,如:猜测生词大意、搜寻细节信息、搜寻核心信息等,从而提高学生的阅读理解能力。2)学会阅读剧本故事,能根据语境推测故事内容的发展。读懂故事中的一系列事件及人物采取的行动。3)通过有关问路、指路的学习,根据路线在地图上标出记号,识别具体细节。4)情感目标:学会礼貌待人、与人友善。自觉遵守交通规则,尊重生命。教学流程设计:步骤目的教师活动学生活动1.Warmingup由视觉感官冲击引入本单元主题。Showsomepicturesaboutthepolice.Makeaprediction.2.Freetalk由学生的自由交谈引起学生的兴趣。Askthestudents:"Doyouwanttobeapoliceman/apolicewomanwhenyougrowup?/Whyorwhynot?"Haveafreetalk.3.listening激发学生学习的兴趣,训练学生的听力。Getthestudentstodoalisteningcomprehension.Listenandanswer.4.While-reading培养学生搜寻核心信息的能力。(1)Guidethestudentstofindouttheplacesandthecharactersofthefourstages.(1)Readthroughthetexttofindouttheplacesandthecharactersofthefourstages.培养学生搜寻细节信息的能力。(2)Askthestudentstoreadthetextstagebystageandfinishthetasks.(2)Readthetextstagebystageandfinishthetasks.2激发学生的竞争意识,引导学生进一步理解文章。(3)Askthestudentstohaveamemorychallengeaccordingtothetext.(3)Haveamemorychallengeaccordingtothetext.培养学生的合作意识,培养学生运用英语口语表达能力。(4)Askthestudentstoworkinpairsofsixandtrytoretellthewholestory..(4)Workinpairsofsixandtrytoretellthewholestory..5.Freetalk培养学生学会礼貌待人、与人友善。(1)Askthestudentstoanswerthequestion:"Whatdoyouthinkofthetwinbrothers?".(1)Answerthequestion:"Whatdoyouthinkofthetwinbrothers?".拓展延伸,让学生自觉遵守交通...

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