7BUnit3Reading教学设计与反思VIP免费

7BUnit3Reading教学设计与反思一、教学设计课题：牛津初中英语7BUnit3Reading教学内容：ReadingTheghostinthepark课型：阅读课教学时间：45分钟教材分析：本单元的主题是谈论“令人吃惊的东西”，是学生比较感兴趣的话题。本课是本单元的第二课时，阅读材料是有关公园里的“鬼”的故事。本课出现的四会词汇共35个、词组20个、句型11个；其他词汇2个、词组5个、句型2个。（详见认知目标）学情分析：1.学生对“令人吃惊的东西”这个主题会比较感兴趣，而公园里的“鬼”的故事更能吸引他们的注意力，容易唤起他们学习的兴趣，他们对此有好奇心有利于引导他们进行深入的思考与探讨。2.通过初中一年的学习，学生已具备一定的阅读理解能力，掌握一些阅读理解的策略与技巧，借助本课的阅读理解活动进一步巩固、运用已学的策略与技巧，以提高学生的阅读理解能力。但学生对语篇的结构意识不是很强，可以渗透一些这方面的指导。教学目标：1.认知目标：四会词汇twinpoliceuniformringrobberdrivequicklypushfailagainworkstationroutealongleftroadrightanotherstoplighttrafficlightsjumpreportsuddenlysurprisednotesmilemeanopenlaughhappilymoveforwardset词组aluckyescapeinpoliceuniformdrive/runtogetinto/outofatoncerunoutofpushintodriveawaytrytodosth.tryagaintakedifferentroutesgoalongturnleftintoParkRoadturnrightintoFourthStreettakeanotherrouteatthetrafficlightsjumpoutofrunawayquicklymeetatthepolicestationbesurprisedtodosth.句型Thetelephonerings.Paultriestoopenthedoorbutfails.Itworks.Let'sruntothepolicestationonFourthStreet.Shallwetakedifferentroutes?IwillgoalongSixthStreet.ThenI'llturnleftintoParkRoad.Iamgoingtotakeanotherroute.1Thevanstopsatthetrafficlights.JustinandPauljumpoutofthevanandrunawayquickly.Heissurprisedtoseethethreemeninpoliceunioform.其他词汇charactervan词组livenearbystopdoingsth.thebackofagreenvanreporttosb.takenotes句型Theyarereportingtoapoliceman.SuddenlyPaulstopstalking.2.能力发展目标：1）通过多种形式的阅读活动与任务，指导学生进一步巩固、运用已学的阅读理解策略与技巧，培养一些阅读微技能，如：猜测生词大意、搜寻细节信息、搜寻核心信息等，从而提高学生的阅读理解能力。2）学会阅读剧本故事，能根据语境推测故事内容的发展。读懂故事中的一系列事件及人物采取的行动。3）通过有关问路、指路的学习，根据路线在地图上标出记号，识别具体细节。4）情感目标：学会礼貌待人、与人友善。自觉遵守交通规则，尊重生命。教学流程设计：步骤目的教师活动学生活动1.Warmingup由视觉感官冲击引入本单元主题。Showsomepicturesaboutthepolice.Makeaprediction.2.Freetalk由学生的自由交谈引起学生的兴趣。Askthestudents:"Doyouwanttobeapoliceman/apolicewomanwhenyougrowup?/Whyorwhynot?"Haveafreetalk.3.listening激发学生学习的兴趣,训练学生的听力。Getthestudentstodoalisteningcomprehension.Listenandanswer.4.While-reading培养学生搜寻核心信息的能力。(1)Guidethestudentstofindouttheplacesandthecharactersofthefourstages.(1)Readthroughthetexttofindouttheplacesandthecharactersofthefourstages.培养学生搜寻细节信息的能力。(2)Askthestudentstoreadthetextstagebystageandfinishthetasks.(2)Readthetextstagebystageandfinishthetasks.2激发学生的竞争意识，引导学生进一步理解文章。(3)Askthestudentstohaveamemorychallengeaccordingtothetext.(3)Haveamemorychallengeaccordingtothetext.培养学生的合作意识，培养学生运用英语口语表达能力。(4)Askthestudentstoworkinpairsofsixandtrytoretellthewholestory..(4)Workinpairsofsixandtrytoretellthewholestory..5.Freetalk培养学生学会礼貌待人、与人友善。(1)Askthestudentstoanswerthequestion:"Whatdoyouthinkofthetwinbrothers?".(1)Answerthequestion:"Whatdoyouthinkofthetwinbrothers?".拓展延伸，让学生自觉遵守交通...