怎样上好数学课VIP专享VIP免费

怎样让数学课生动有趣，这是所有数学老师非常关心的话题，也是数学老师应该探索攻克的一个难点。首先学习应该是一项有趣的活动，如果老师没能让学生感到学习充满了乐趣，那学生学起来肯定没有活力，课堂肯定活跃不起来，学习效率肯定大大折扣。同样数学课也是一样，老师不能让学生感到学习数学的乐趣，那学生学起数学来就没有太多兴趣。怎样让数学课生动有趣，我想应该包括以下几个方面。作为老师可以从以下几个方面着手：让学生感到数学的魅力所在数学具有独特的魅力，主要在于他有着与众不同的特点。我认为数学有以下几个特点：第一：数学与我们的生活关系密切。我们几乎每时每刻都要在生产和日常生活中用到数学，丈量土地、计算产量、制订计划、设计建筑都离不开数学。没有数学，现代科学技术的进步也是不可能的，从简单的技术革新到复杂的人造卫星的发射都离不开数学。第二：几乎所有的精密科学、力学、天文学、物理学甚至化学通常都是以一些数学公式来表达自己的定律的，并且在发展自己的理论的时候，广泛地应用数学这一工具。正因为数学来自现实世界，正确地反映了客观世界联系形式的一部分，所以它才能被应用，才能指导实践，才表现出数学的预见性。比如海王星的发现。太阳系中的海王星是在1846年在数学计算的基础上发现的。1781年发现了天王星以后，观察它的运行轨道总是和预测的结果有相当程度的差异，是万有引力定律不正确呢，还是有其他的原因?有人怀疑在它周围有另一颗行星存在，影响了它的运行轨道。1844年英国的亚当斯(1819—1892)利用引力定律和对天王星的观察资料，推算这颗未知行星的轨道，花了很长的时间计算出这颗未知行星的位置，最后他的证明被得到了证实。第三：数学可以让人活跃思维。有人曾说过，数学家的头脑是人类头脑中最有条理思维最活跃的头脑，为什么呢，我们在做数学题或是攻克难关时，你是怎么想的这最为重要。然后由你的假设慢慢推论，推到你的论证结果，在这推论的过程中你必须条理清晰，思维活跃，否则容易跌入误区。让学生在课堂上充分发挥自己让数学课变声动有趣我认为还要让学学生充分发挥自己所有的潜能。有些学生因为某些原因在课堂上不敢发言，有些学生在课堂上自由散漫，这两种情况都不利于学生潜能的发挥。如何让学生的潜能充分发挥，我认为应该有以下几点。第一：老师要充分调动学生的积极性。凭借数学本身的魅力，想让学生喜欢上数学不是很难，数学是需要动脑筋的一门学科，只要肯积极动脑就不会没有收获。要充分让学生自主动脑，养成爱动脑的好习惯。当学生遇到困难时老师要即使给予帮助，学生犯错误时老师不要立即给予批评，而是要帮他改正。第二：培养学生正确的思维策略。光有一腔热情还学不好数学，还要培养学生独立思考的能力，要帮助他在形成科学系统有逻辑的思维方法。如果学生没有形成这种良好的习惯，他就不能很好的自主学习，被老师牵着鼻子走，他怎么能感受到学习数学的乐趣呢。只有学生在自主学习之后，他自己才能感到学习数学的乐趣。上课形式多样化上数学课特别是小学数学课，上课形式一定要多样化，如果太单一太平淡，学生的注意力保持不了太长时间，因为小学阶段的学生年龄还小，喜欢动，喜欢说。太枯燥的学习方式吸引不了他们太长时间，所以老师只有通过不断的来丰富的阅历，在教学过程中不断摸索一套适合小学生学习的学习模式。并且这个模式要不段更新，只有老师不断进步才能带动学生不断进步。比如在教学千克与克的时候让学生调查一下自己家人的体重，在教学长方体正方体的周长时可以让他们量一下教师操场的周长。教学形式千变万化才能让学生感到数学的有趣，数学课堂才能生动有趣。总结以上几点：要让数学课变生动有趣就要先让学生了解数学，喜欢数学，接下来要让学生形成有绪的思维，调动学生学习数学的积极性，上课的形式要千变万化。做为一名年轻教师，要在教学的道路上不断探索，要让学生感到学习是一种乐趣，学习数学是一种乐趣。