《商中间或末尾有0的除法》练习课教学设计教学内容：练习八第5～8题教学要求：1．能正确熟练地计算商中间或末尾有0的除法。2．能运用所学知识解决生活中的实际问题。3．逐步养成认真计算，自觉检验的良好习惯。教学重点：强化用0占位练习过程：一、基本练习1.口算：（看谁的乘法口诀最熟练，让学生懂得除法计算离不开乘法口诀。）44÷653÷827÷414÷330÷736÷868÷960÷72.列竖式计算，对比练习，加深印象609÷3840÷6250÷3629÷3845÷6605÷5观察每组两道题，分别说一说有什么相同点和不同点。第1组：商中间有0，求出商的百位后，没有余数，十位上比3小，在十位上商0占位。第2组：求出商的十位后，没有余数，个位上比6小，在个位上商0占位。第3组：虽然被除数十位或个位有0，但前一位有余数，要把0落下来继续除，而不能商0。（3）小结商中间或末尾商0的几种情况。3．填数。8□7÷8，如果商中间是0，十位能填哪些数？54□÷3，商的个位是0，□里可以填哪些数？708÷6，商的十位是（）。4.游戏：比比谁跑得最快⑴700÷77200÷94000÷8880÷4⑵600÷25400÷65500÷5390÷3二、综合练习643盆花平均放进5个花坛，每个花坛放多少盆，还剩几盆？⑴读题，学生独立完成，请学生板演⑵集体订正三、拓展思维，挖掘潜能。1、3位老师带50名学生去参观植物园。怎样买票合算？票价成人10元学生5元团体6元⑴学生独立思考怎样买票合算。⑵四人小组讨论：你是怎么想的⑶全班汇报。方案一：按成人和学生分别购票：10×3＋5×50＝280（元）方案二：按团体买票：6×（50＋3）＝318（元）思考：在什么情况下，师生分别购票合算？在什么情况下，购买团体票合算？2．P34第8题。（1）认真观察统计图，说说统计图的意思。（2）独立解决问题。（3）汇报结果。（4）从统计图中你还了解到什么？有什么建议？四、数学游戏1.每人从0－9的数字卡片中任意拿出4张，编成三位数除以一位数的题目。2.求出商和余数3.记下余数，作为自己的得分4.每人重复上面的三个步骤，继续玩，看谁先得20分5.思考：从这个游戏中你发现什么？五、作业整理这个单元学了哪些内容。（培养学生复习的习惯）2011年3月
