专题六《参与政治生活》复习课教学设计2015.4.8教师魏震宇学科思想品德课型复习课课题专题六《参与政治生活》复习课课时安排一课时任教班级初三（1）班学情分析该班的学习态度较好，在前一个课时已经完成了知识结构归纳和笔记的梳理，但该班的部分学生存在着学习惰性强，不善于做错题小结现象。对易错易混淆的知识点掌握情况一般。教学目标情感、态度和价值观目标：1、增强关心国家大事的意识，积极参与国家的政治生活知识目标：1、知道全国人民代表大会是我国最高国家权力机关；2、知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度；能力目标：1、理解实现人民当家作主的根本途径；2、识别全国人大的主要职权教学重点1、理解实现人民当家作主的途径；2、识别全国人大的主要职权教学难点1、理解实现人民当家作主的途径；2、识别全国人大的主要职权教学步骤教学过程备注导入教学教学活动：1、时事开讲——展示全国人大第十二届三次会议的图片，引导学生了解时事背景，感受国家政治生活的氛围2、展示人大代表的投票照片，引导学生判断“我国一切权力属于人民代表”是否正确。进而让学生明确“我国一切权力属于人民”，而不是人民代表。引用宪法的相关规定，目的是让学生明确宪法规定国家生活中的根本问题。我国是依法治国的国家，宪法是根本大法。一、教学活动：框架图以1考点一：我国的根本政治制度1、根据所学知识，完成知识框架图填空。检验人民行使权力的方式、途径的掌握情况2、进行判断、选择题训练，对易混淆知识点进行巩固练习，及时纠错。填空题形式展现二、考点二：我国的最高国家权力机关教学活动：1、完成填空练习，检验基础知识的过关情况。2、播放全国人大十二届三次会议议程的视频，根据视频内容完成关于人大职权的选择题。目的是对人大职权进行再现和巩固，对易混淆点进行区分并对易错知识点进行小结归纳。对应学案考点二习题三、巩固训练、能力提升教学活动：1、对学生的前置作业进行点评和指导；2、然后同材异问进行变式训练，提升学生审题能力。完成《学案》：巩固训练（2）四、本课小结教学活动：回顾知识框架图，强化人民当家作主的实现途径、机关、制度的掌握回顾整个知识结构图五、作业完成《学案》考点三-考点五的选择题和填空题主板书设计：2参与政治生活我国是人民当家作主的法治国家1、人民行使当家作主的权力（2）方式：（3）机关：（4）制度保障：（1）一切权力属于人民
