培养初中学生的说明文的写作能力VIP专享VIP免费

培养初中学生的说明文的写作能力五处中学梁小燕摘要对初中生来说，说明文写作是个难点。在教学中，可以采用以下方法来培养学生的说明文写作能力：①帮助学生学习课文思路，仿写同类说明文，进而引导学生脱开范文，自由写作；②引导学生阅读有益的课外书籍；③每节课练习口头作文。关键词说明文写作仿写自由写作课外阅读口头作文只要教师指导有方，学生勤学多练，说明文写作不会是作文教学的难点，而是初中作文训练的一个契机、一个突破口。学生的写作是一个涉及观察、理解、想象和语言表达的智力活动。在多年的教学实验中，我发现初中生不会写说明文，他们因受知识经验、概括能力、写作技巧等因素的制约，觉得没什么可写的，往往把说明文写成了记叙文。如何指导学生掌握说明写作技巧，培养他们的说明文写作能力呢？我的体会是：学习课文思路，仿写同类作文，阅读课外书籍，常练口头作文。一、学习课文思路，仿写同类作文课文是阅读的材料，也是作文借鉴的范例。在阅读教学中，我指导学生深入领会文章内容，学习作者观察事物、分析事理、运用说明方法、合理安排说明顺序的技巧，以便把这些技巧正确运用到自己的写作实践中。如讲到《故宫博物馆》一课时，我引导学生学习作者运用空间顺序安排材料、恰当运用说明方法说明事物的写法，然后让学生写《我的教室》，使学生及时掌握空间顺序安排材料的写法。有位学生是这样写的：“我们学校坐落在渭河河堤南畔，是宝鸡市重点中学—五处中学。我们初二年级的教室在东教学楼的三楼。走进教室，站在讲台上，观察整个教室，教室当中是四十三套整齐的桌椅，教室后面是我们自己办的内容丰富多彩的手抄报专栏。教室两侧是四个大玻璃窗，窗户之间的墙上是用玻璃框装饰的条幅，多是勉励我们努力学习的名言名句。讲台右面測挂着电子白板，第一排上放着电子白板展示台。别看这电子白板小，它可是老师上课的好帮手，节省了老师书写的时间，加大了课堂密度，提高了课堂教学效果。在我背后是黑板，黑板上方是“勤奋、求实、创新”六个大字，鼓励同学们早日成材。黑板的左右侧各有一个大彩电和音响，同学们从中收看校园新闻、参加学校的电视会议、收听通知和校园歌曲，丰富了课余生活。你觉得我们的教室环境、设备都还不错吧！欢迎你到我们学校来读书。”这篇作文先写学校的地址，再写自己班的教室在学校中的位置。写教室内部的布局时，把讲台作为观察点，由此向前面、左右侧、后面观察，依次写了教室中的布置和摆设，条理清楚，结构完整。又如：在学习《死海不死》这篇课文后，让学生写《死灰复燃》这篇作文。一位学生写到：“今天，我们做了个小实验，把一段燃烧后带着火星的木条伸进氧气瓶中。只见那已经熄灭的木条又着了，并且着的很旺。这使我们很惊讶！经过兴趣小组老师的讲解，我们终于明白了其中的道理：原来，未熄灭的木炭放进氧气瓶中，在氧气充足的条件下，发生化学反应，所以，火又着起来了。通过这次实验，我觉得参加兴趣小组的活动真有趣！可以让我们增长知识，开阔视野。欢迎你也来参加我们的活动。”这篇作文的写作，就是按照“由表象到本质”的事理顺序写成的。在仿写的基础上，我引导学生脱开范文，自由写作，从而使学生学以致用。学一篇课文，练几篇作文，学会一种写法。二、开展作文评改活动，取长补短。在学生写作的基础上，每两周搞一次作文评改活动。首先，学生在老师的指导下批改作文，下评语。然后，在各合作小组内谈论分析，评选出好作文，做点评。最后教室做全面评1价，分析学生写作的优点和缺点，宣读好作文，并表扬批改认真的学生，以资鼓励。这种作文评改活动，使学生互相学习，取长补短，大面积提高了学生的写作水平。三、阅读课外书籍，加强口头作文训练。俗话说：读书破万卷，下笔如有神。为了扩大学生的视野，积累写作素材，让学生阅读健康、有益的课外书籍有必要。在两周一次的阅读课上，我指导学生做读书笔记，摘录优美语句，积累素材。并学习作者观察事物、安排说明顺序、分析实例和遣词造句的方法，将其运用到自己的写作实践中去，提高说明文写作水平。另外，每节课练习口头作文也是一种好方法，既可以锻炼学生的口...