培养小学高年级学生良好的语文学习习惯内容摘要：语文课程标准指出：要培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法[1]。培养学生良好的语文学习习惯有着重要的作用。然而在小学语文学习中，各年段的要求又不尽相同，本文主要阐述小学高年级阶段应养成的语文学习习惯。关键字：学习习惯培养语文高年级习惯，就是“长时期养成的不易改变的动作、生活方式、社会风尚等。”[2]显而易见，习惯的养成需要两个条件：一是长期形成的；二是一旦形成，则不易改变。教育家叶圣陶强调：“教育就是培养习惯”，可见培养习惯的重要性。“培养学生良好的学习习惯，是《语文课程标准》倡导的重要内容之一，也是语文教材的一项重要目标。培养学生良好的学习习惯不仅仅是语文学习的要求，更是课程改革和素质教育的一项重要内容。”[3]“培养一个好的习惯，也许你的人生从此就会改变。”[4]难怪人们常说“习惯决定命运”！看着现在班级各同学的习惯状况，又看看他们的各项表现，我惊奇地发现：学生学习习惯的优劣居然和他们的成绩几乎成正比。这对我来说实在是一个破天荒的发现。因此我更加感受到习惯对于一个人的重要了。小而言之，习惯的好坏会影响到学习、生活；大而言之，则会影响到他们人生观、价值观的形成，甚至将决定于他们今生的命运。既然习惯对一个人来说如此重要，看来培养学生良好的学习习惯也迫在眉睫，所以我们要把培养学生良好的学习习惯放在重要位置，抓紧抓好。在这个过程中，还要注意要始终抓紧、抓实，务求达到预定的目标。小学高年段的学生应该养成哪些良好的语文学习习惯呢？笔者通过广泛阅读教育著作，结合自己的教学实践，现提出以下几个方面：一、养成善于口语交际的习惯《语文课程学段目标》对于小学高年级阶段的听、说做了明确要求：与人交流能尊重、理解对方；乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；表达要有条理，语气语调要适当；能根据交流对象的场合，稍作准备，做简单的发言。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。在平常的学习、生活中，我们都通过“听”、“说”与别人交流。课堂上发言、讨论、诵读等都是一种学习的机会，要敢于发表自己的意见，不要站起来说话吭吭吧吧。指导学生坚持说话规范化、条例化，并且在交流过程中要懂得尊重，树立自己发表意见与仔细聆听别人发言同等重要的思想。我们也可以给学生多创造一些爱说、喜听的机会。班级可经常开展一些活动，比如：班会、朗读比赛、××问题辩论赛等。在活动当中参与的过程当中，把要点多次进行强化，天长日久，学生的口头表达能力，尊重意识就会提高。二、养成独立识字、书写规范的习惯新课程理念特别指出：“识字和写字是阅读教学的基础”[5]要“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”[6]它也是一、二年级的教学重点。同时规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，也是基础教育课程的目标之一。高年段的具体目标要点为：养成独立的识字能力，书写行款要整齐，有一定速度。随着年级的增长，学生能力的增强，在借助汉语拼音以及工具书的基础上形成独立的识字能力。养成这个这个能力对学生认识汉字、掌握汉字有着举足轻重的作用。整洁整齐认真的书写是小学生应该养成的重要习惯之一。但是目前的现状却不令人乐观。据统计，作为新升五年级的我们班，50位学生当中，有五、六位同学的字写的横不平、竖不直，甚至写成一撮，让人几近无法辨认；至于写字成型入体的同学，大致有四分之一；能够每次认真书写的同学大致有三分之二。通过调查其他班级的书写情况，结果大致相同，看来部分学生书写不够规范已成为一个普遍的现象。我们希望在学生书写“关键期”的一、二年级就把习惯给培养起来，针对这样的部分同学还需教师多多费心才行啊！三、坚持阅读的习惯十六世纪英国伟大的唯物主义哲学家和科学家弗兰西斯．培根曾经说过：“读书使人成为完善的人”杜甫曾经在诗中写到：读书破万卷，下笔如有神。可见读书的作用非常...
