四年级阅读上八、阅读想象的文章【教学内容】1、想象类文章的分类。2、童话类文章有哪几种、特点是什么？3、阅读假想文的好方法与技巧。【教学目标】1、培养学生的阅读习惯。2、激发学生阅读兴趣。3、帮助学生提高阅读能力。4、指导学生阅读分析的方法。【教学重点】分析、揣摩、理解想象文章的方法、分类及特点。【教学难点】分析、揣摩、理解想象文章的方法、分类及特点。【教学方法】启发式、提问式、讲授法。【教学过程】第一课时（55分钟）一、导入新课。同学们，大家好，经过一周短暂的分别，今天我们又相聚在这里。还记得我们的口号吗？让我们高喊着快乐作文的口号，开始我们今天的快乐之旅吧！今天我们要学习阅读第八课《阅读想象的文章》。这节课我们采用闯关的形式，比一比谁说闯关小勇士，好不好？出示幻灯片——1、2二、第一关：积累关出示幻灯片——31、读记《笠翁对韵》出示幻灯片——4颜对貌，像对庞。步辇对徒杠。停针对搁筑，意懒对心降。灯闪闪，月幢幢。揽辔对飞艎。柳堤驰骏马，花院吠村尨。酒量微酡琼杏颊，香尘没印玉莲双。诗写丹枫，韩女幽怀流御水；泪弹斑竹，舜妃遗憾积湘江。先指导学生读，然后让学生试读或背，最后指名读或背。2、动物巧进成语笼出示幻灯片——5老师：同学们，你们都知道哪些有关动物的成语？谁来说一说？学生：举手回答老师：看谁能用最短的时间把书上P71页的题正确做完。骑（）难下河东（）吼虎背（）腰狼（）为奸（）心狗肺管中窥（）兔死（）悲（）革裹尸亡（）补牢（）仗人势狡（）三窟杀鸡吓（）抱头（）窜心（）意马指（）为马（虎、狮、熊、狈、狼、豹、狐、马、羊、狗、兔、猴、鼠、猿、鹿、象）学生：（积极做题）（老师叫学生互评）3、歇后语聋子耳朵——摆设二十一天不出鸡——坏蛋冰糖煮黄莲——同甘共苦南郭先生吹竽——滥竽充数大水淹了龙王庙——不认自家人木匠带枷——自作自受半夜三更放大炮——一鸣惊人出示幻灯片——6找学生读一读，然后简单讲解。三、第二关：知识关。出示幻灯片——7、8、9老师：同学们，知道什么是想象类的文章吗？（板书：想象类文章）学生：举手发表个人见解。老师：同学们说的都很好。想象类的文章实际就是结合生活的实际，通过丰富的幻想、想象的夸张来塑造鲜明的形象，并用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活，扬善抑恶，起到教育人或影响人的作用。老师：谁知道想象作文分为哪两大类？（板书：童话类、假想文）老师：童话类文章又分为哪几种？（板书：拟人童话、人物童话、超人童话、知识童话）老师：童话类文章的特点是什么？学生：举手发言。老师：总结特点：通过曲折动人的故事，来反映现实生活，揭示道理，让读者受到教育。（板书：童话特点：用事件反映生活、揭示道理、受到教育）以上是童话的特点，那谁知道假想文又有哪些特点呢？学生：无人举手回答老师：要想知道假想文有哪些特点，应首先知道到底什么是假想文。（板书：假想文）假想文是通过大胆想象，把未来才有可能实现的美好愿望和理想加以具体化，变成已实现的事情记叙下来的一种想象性文章。知道了定义以后不难看出假想文的特点是什么了吧？既然把事情记叙下来，那它就会像平常记事文一样，包括：事件的时间、地点、人物的活动，事情的起因、经过、结果。（板书：假想文特点：时间、地点、人物的活动、事情的起因、经过、结果）阅读假想文还有一个小技巧就是要分析假想能否实现、会带来哪些变化、及如何更快更好地实现愿望。（板书：技巧：分析假想能否实现、带来的变化、如何实现愿望）找学生大声读P73页的小例文。根据以上重点内容帮助学生分析片段。四、第三关：训练关1、读短文，回答问题例一：出示幻灯片——101、一分钟默读2、找学生读3、帮助学生细致分析文章，辅助完成课后练习题。例二：出示幻灯片——111、一分钟默读2、找学生读3、帮助学生分析文章，协助完成课后练习题。例三：出示幻灯片——121、一分钟默读2、找学生读3、学生自己独自完成课后练习题。4、找学生分别回答课后练习题，老师给予正确提示并帮助修改。第二课时（55分钟）四、第四关：写作关1、快乐读经典出示幻灯片——13快速...
