课题淘气的猴子主备人周芳玲辅备人陈虹李琳班级三（）班课时安排共10课时第2课时执教人学习目标1、理解“0除以任何不是0的数都得0”。2、探索并掌握两位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。3、经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。学习重难点教学重点是商中间、末尾有0的除法笔算；难点是商中间、商末尾有0的处理方法及笔算的简便写法格式。教学准备多媒体学法指导在观察、分析与交流中，获得相关的除法知识和情感体验。学习过程环节教师行为学生行为师生笔记知识链接布置课前预习1．口算：0×6=5×0=0×7=8×0=3×2=5×4=8×7=32×0=2、预习课本第57页内容。尝试计算0÷4=自主学习组内交流1、检查预习情况2、探究0不能作除数。1、树上一个桃子也没有，用（）表示？①因为在这个情境中，每只小猴没有分到一个桃子，所以0÷4=0。②根据用乘法口诀求商的方法，要求0除以4得几，就得想几和4相乘得0，因为0和4相乘得0，所以0除以4得0。6÷0=？计算6÷0=？时，找不到商，因为（）与0相乘都不等于6。所以，0不能作3、探究三位数（被除数中间或末尾有0的数）除以一位数的计算方法。出示题目（1）408÷4=（）。组内抢答：0÷9=0÷3=0÷7=0÷10=0÷8=0÷1=小结：0除以任何不是0的数都得（）。⑴估一估，商大约是多少，是几位数（2）独立计算，组内交流。课堂展示相机点拨1、引导展示算法并板书教师点拨、比较两种竖式写法，特别是简便的写法：1、出示题目（2）：小组代表交流算法：（1）400÷4=100；8÷4=2所以408÷4=（）（2）用竖式计算：从被除数的（）除起，最高位是百位，百位上4表示（），4个百除以4，商1个百，因此百位上商（）；十位上是0，表示0个十，因为0除以4得0，因此十位上商（）；个位上是8，表示8个一，除以4得2个一，因此，个位上商（）。840÷6=（1）估算，商大约是多少？是几位数？（2）笔算：612÷3思考：十位上不够除，怎么办？小组讨论交流。估算840÷6后，独立笔算。引导估算、笔算教师结合学生板演的竖式点拨。3、揭示课题。小结（3）板书展示竖式比较两种竖式写法，强化简便写法课程训练巩固提高列竖式计算63÷3=402÷2=808÷4=360÷9=总结归纳盘点收获通过今天的学习，我学会了（），以后我会在（）方面更加努力的。
