第12课时异分母分数的大小比较教学内容：教材第72页的例15，完成练一练和P73练习十一的第4—8题教学目标：1．使学生理解和掌握异分母分数比较大小的方法，能正确比较两个分数的大小，并能灵活运用方法进行分数大小的比较
2．使学生经历探索、交流分数大小比较的过程，感受运用已有的知识可以探索、解决问题，体会知识的联系；理解不同的比较方法，体验方法的多样性，培养分析、推理、判断等思维能力，进一步发展数感
教学重点：理解和掌握异分母分数比较大小的方法
教学难点：理解不同比较方法并灵活运用
教学方法：探究学习法
教学过程：一、激活旧知，引入新课1
比较分数的大小
○○○○学生口答，教师呈现结果
提问：前两组是怎样比较大小的
引入新课二、主动探索，学会方法1
教学例5出示例题：学生独立读题
提问：从题里知道了什么，要解决什么问题
比较谁看的页数多，可以怎样解决
（板书：○）2
怎样比较两个分数的大小
小组研究，比较两个分数的大小
方法一：画图比较方法二：通分比较转化成同分母的分数方法三：化成小数再比较学生汇报，分类领悟比较的方法
注意方法的规范
你还有什么别的比较方法吗
得出：通分的方法比较简单
指出：我们比较异分母分数的大小，一般可以先通分，再按同分母分数比较大小
三、巩固深化，拓展延伸1．先通分，再比较下面各组分数的大小第72页的练一练
指明学生板演
2．练习十一的第7题
明白有几个要求，注意书写格式
练习十一的第8题
提示：先用除法算式求出商，再比较大小
四、全课总结：今天你学到了哪些知识
五、课堂作业：练习十一的第4、6题
