《雪地里的小画家》教学设计一、教学目标1、认识11个生字，会写3个生字
认识两个偏旁“虫、目”；2、正确、流利朗读课文、背诵课文、理解课文内容；培养学生的思维能力、观察能力、表达能力
3、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状和青蛙冬眠的特点
培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情
二、教学重、难点本课的教学重点内容是识字、写字和理解课文知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点
教学难点是理解课文第三句（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙）
三、教学过程（一）、复习旧知1、听写生字2、读要求会认的字3、认读词语（二）、创设情境，导入课文1、早晨起来，当我们推开窗户，呀，你们看
你看到了什么
（我看到树啊，房子啊都变白了
我看到一朵朵的雪花在空中飞舞
）2、多美的雪景图啊
今天我们就来学习一篇有趣的诗歌《雪地里的小画家》
仔细看我写课题，会写的字可以举起你的右手和我一起写
3、谁愿意来读读课题
（XX读的真好，多可爱的小画家啊
这可是一群可爱的小画家啊
）我们一起读
（三）、初读课文1、雪地里的小画家究竟是谁呢
请你们带着小问号认真听老师读课文
2、这些小画家是谁
（出示：小鸡、小狗、小鸭、小马）谁来亲切的叫叫它们
3、冬天真美啊
漫天飞舞的雪花飘落下来，不一会儿世界就变成了银白色
老师知道有的同学已经按奈不住喜悦的心情，想用自己的声音去感受冬天的美
请小朋友们自己大声读读课文，开始吧
注意读准字音，读通句子
4、细心的小朋友读课文时，谁发现这个符号
）跟我说感叹号是问号和句号的兄弟，是标点符号大家庭里的又一名成员，也标志一句话的结束
聪明的小朋友数一数课文一共有几句话
我请六个小朋友来读读课文，谁来读
（四）、入情入境，研读课文1、是的，小朋友们，大朵大朵的雪花从空中飘
