写作方法——照应(陈玲)VIP免费

作文专题训练——照应杏联中学：陈玲俗语说前后呼应波澜生，写文章也要注意照应。照应就是文章中在前后相应的部位上的观照、呼应，指的是在文章的某一个地方提到一个人、一件事、一种东西或一个问题，可以不作详细叙述，只作简单交代。然后，在后面的适当地方，对于前面的伏笔加以点明或详述。这一伏一应，形成了文章的前呼后应，使全文的内在线索伏而不露、明断暗续、结构严谨、脉络贯通，浑然一体。所以，文章的“前后照应”，既是一种写法，又是一种结构。运用得当会使文章的主题更加突出、深化，又使文章的结构严谨紧凑，浑然一体。按照照应位置不同，大体上可分为三种类型。1．题文照应。这是指文章或全篇或部分与标题相照应。题目常常被人们称为文章之眼，作品之窗。文章内容或是借题发挥，或是紧紧围绕着题目所明示的人、事、景、物、情、理进行叙写、辨析、抒情。题目与正文照应，犹如日月合璧。2．首尾照应。指文章的开头和结尾互相呼应。或开头交代起因，结尾告知结果；或开头提出问题，结尾回答；或开头抒发情怀，结尾深化主题。"开难起，结难收。"一篇文章的精妙之处往往在于起笔和收笔。3．前后照应。它是指行文中上下文之间的互相呼唤和照应。有了前后照应，前后内容的联系就会变得紧密，行文就会自然，文章就会结构严谨，脉络畅通。题文照应背影开篇点题：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”篇中点题："……这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。““等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”篇末点题："在晶莹的泪光中，我又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。"前后照应、首尾照应点题照应归纳照应写实照应回味照应抒情照应设问照应重复照应哲理照应排比照应升华照应感慨照应全篇照应深化照应点题照应早春早春带来春的气息，捎来春的柔情。温暖的春风吹来了。吹醒了沉睡的大地，吹起了泥土的芬芳，吹回了伶俐爱的小燕子，在欢叫，在歌唱春风吹绿了一望无际的大地！啊！早春，你是希望的春天。啊！我赞美你！希望与力量的象征——早春。讴歌你，带来温暖纯情的——早春。写实照应幽幽橄榄情奶奶给了我一颗青色的橄榄。我轻轻一咬，立刻，舌尖泛起了一股涩涩的味儿。我失望地睁开眼，把这颗青果子吐了，连同那破碎的希望一块儿吐了，只剩下涩涩的味儿还留在嘴角边……"奶奶，我还想吃青青的橄榄。"抒情照应早春细雨雨，在下着。静静地，轻轻地。雨丝从濛的天空中飘下来，没有声响。即使飘到墙上、行人身上，也还是静默无声，像是怕搅扰了什么人。雨，还在下着，静静地，轻轻地。这是春的细雨。重复照应石桥在我的故里，有一座古老的石桥。每次我回去时，爷爷总要给我讲一个关于石桥的故事。在我的故里，有一座古老的石桥。每次我回去时，爷爷总要用那饱含沧桑的声音，给我讲一个关于石桥的故事。排比照应昙花万花之中，我最喜欢昙花。我爱昙花，爱它那顽强的生命力。我爱昙花，爱它那不讲条件，随遇而安的精神。我爱昙花，爱它那要求人们的甚少，给予人们甚多的高尚品质。感慨照应告诉老师老师，多少次我想走到您跟前，把那件一直让我负疚、惭愧的事告诉您。老师，我已经把这件事全部告诉您了，也许不会想到，您一向认为诚实的学生会是这个样子。深化照应笛声凄婉的笛声在土院落里响起，我知道每当父亲愁眉不展的时候，他总吹起那似乎非常沉重的笛子…………嘹亮的笛声从红砖铺成的农家小院里飘出，在农家小院的上空飘荡，听着听着我仿佛觉得是改革之声在中华大地的上空飘荡。归纳照应老师的眼睛老师的眼睛里，包含着督责、关爱、信任、赞美和鼓励。老师的眼神，包含着无尽的爱，能使我勇往直前，永不退缩。回味照应荔枝蜜花鸟鱼虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。这天夜里，我做了一个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。设问照应谁是最可爱的人在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖...