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【同步导学】高中化学 3 章末高效整合练习 鲁科版必修1VIP免费

【同步导学】高中化学 3 章末高效整合练习 鲁科版必修1_第1页
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2012新课标同步导学高一化学练习:3章末高效整合(鲁科版必修1)卷(三)第3章(45分钟100分)一、选择题(本题包括12小题,每小题4分,共48分)1.下列说法不正确的是()A.雷雨时,可增加土壤中硝酸盐类氮肥的含量B.许多领域中用液氮制得低温环境C.造成光化学烟雾的罪魁祸首是SO2D.正常雨水因溶有CO2,其pH约为5.6,而酸雨的pH小于5.6解析:引起光化学烟雾的物质主要是氮的氧化物,它也是引起酸雨的重要物质。答案:C2.常温、常压下,下列各组气体能共存的是()A.SO2和O2B.NO和O2C.H2S和SO2D.NH3和HCl解析:2NO+O2===2NO2;2H2S+SO2===3S↓+2H2O;NH3+HCl===NH4Cl;SO2和O2在常温常压下不反应。答案:A3.(2011·滨州高一质检)含有下列离子的水溶液,长期露置在空气中会变质,但不是被氧化的是()A.OH-B.Fe2+C.SOD.S2-解析:OH-与空气中的CO2反应,CO2+2OH-===CO+H2O,不是氧化还原反应,Fe2+――→Fe3+,SO――→SO,S2-――→S。答案:A4.关于非金属元素N、O、Cl、S的叙述,正确的是()A.在通常情况下其单质均为气体B.其单质均由双原子分子构成C.其单质都能跟某些金属单质反应D.每种元素仅生成一种氢化物解析:S单质常温下为固体,分子组成和结构比较复杂。N、O、Cl、S四种元素中N、O的氢化物不止一种。它们的单质都能与某些金属单质反应。答案:C5.用加热的方法可以分离的一组混合物为(双选)()A.氯化铵和消石灰B.碳酸氢铵与过氧化钠C.碘和食盐D.氯化铵和硫酸钠解析:A发生反应2NH4Cl+Ca(OH)2=====CaCl2+2NH3↑+2H2O;B中NH4HCO3=====CO2↑+H2O↑+NH3↑,2CO2+2Na2O2===2Na2CO3+O2,2H2O+2Na2O2===4NaOH+O2↑;C中I2受热升华而NaCl的熔点较高;D中NH4Cl=====NH3↑+HCl↑,遇冷又会生成NH4Cl:NH3+HCl===NH4Cl。答案:CD6.下列反应中硝酸既表现出酸性又表现出氧化性的是()A.使石蕊试液变红B.与铜反应放出NO气体,生成Cu(NO3)2C.与Na2CO3反应放出CO2气体,生成NaNO3D.与S单质混合共热时生成H2SO4和NO2解析:在上述反应A、C项中硝酸均只表现出酸性。在B、D项中HNO3中氮元素的化合价均降低,表现出氧化性,并且在B项中又有Cu(NO3)2和水生成,说明此反应中硝酸还表现出酸性。答案:B7.将下列物质分别加入溴水中,溴水颜色不变浅的是()①KCl晶体②H2S气体③CCl4④Mg⑤NaOH⑥Na2CO3⑦Na2SO3⑧FeBr2A.⑤⑧B.⑤⑥⑦⑧C.①D.均不可解析:溴水中因存在Br2分子而呈橙色,欲使其退色,有两种可能:①是用有机溶剂(如CCl4、汽油)将其萃取进入有机层;②是发生化学反应,使Br2转变为Br-,题给试剂中H2S、Mg、NaOH、Na2SO3、FeBr2都能与溴水反应,Na2CO3能与HBr反应。答案:C8.(2011·南平高一质检)下列离子方程式正确的是()A.碳酸氢钠溶液与少量石灰水反应:HCO+Ca2++OH-===CaCO3↓+H2OB.氯化铵与氢氧化钠两种浓溶液混合加热:NH+OH-=====H2O+NH3↑C.氢氧化镁与稀硫酸反应:H++OH-===H2OD.单质铜与稀硝酸反应:Cu+2H++2NO===Cu2++2NO↑+H2O解析:在书写与“量”有关的离子方程式时,应该按不足量的物质的组成来写,A选项中的Ca2+与OH-离子物质的量比应该为1∶2;B项考查铵盐的性质,该离子方程式正确;C项中氢氧化镁为难溶物,不应拆开写;D项没有配平。答案:B9.下图是某些实验的部分装置,其中所注明的实验能达到实验目的的是(双选)()解析:A中出气管和进气管颠倒;B中碘和酒精互溶,无法用分液漏斗分离。答案:CD10.(2011·广州高一质检)下列关于物质的检验说法不正确的是()A.加入氯化钡溶液有白色沉淀生成,再加稀硝酸,沉淀不消失,一定含有SOB.将氢气在某气体中点燃,若产生苍白色火焰,则该气体为氯气C.待检液加入NaOH溶液并加热,有能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体生成,则原溶液中一定含有NHD.待检液加入氯化钡溶液有白色沉淀生成,再中入盐酸沉淀消失且产生无色无味的气体,则待检液中一定含有CO解析:加入BaCl2溶液有白色沉淀生成,再加稀硝酸,沉淀不消失,也可能是Ag+,故A项错误;氢气只有在氯气中燃烧才产生苍白色火焰,B项正确;加入NaOH溶液加热后产生能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体,说...

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