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《过松源晨炊漆公店》襄阳市第三十八中学祁庆勇人教2011课标版（部编）七年级下册1、借助注释领悟诗句含义。2、学习诗歌寓理于事的表现手法。3、体会诗歌蕴含的哲理，形成正确的价值观。(难点）4、了解哲理诗的特点，初步学会自读哲理诗。（重点）学习目标Page3作者及写作背景杨万里(1127-1206年)，字廷秀，号诚斋。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋杰出的诗人。他的诗构思新巧，语言通俗明畅，幽默风趣，自成一家，时称“诚斋体”。这首诗作于南宋绍熙三年(公元1192年),诗人因力主抗战被外放做官。途经松源时,见群山环绕感慨不已,于是写下了这首诗。作此诗时,杨万里65岁,经历了人生的坎坎坷坷,因此能得出深刻的感悟。Page4美读读出音韵之美（1）学生自由朗读，注意字音和节奏。（2）正字音：赚(zuàn)拦(lán)（3）明节奏：莫言/下岭/便无难,赚得/行人/空喜欢。正入/万山/圈子里,一山/放过/一山拦。（4）指定学生读，其他学生点评。Page5思读理解情趣之美（1）两人一组相互交流，合作理解诗意。（方式：一生读一生译）（2）学生展示合作成果。（3）品味富有情趣的词语。Page6悟读，品味理趣之美（（1）这首诗写了作者的一次怎样的人生经历？下岭（2）这次人生经历中有怎样的情感体验？错喜欢（3）在此次人生经历中悟出了怎样的人生哲理？最好不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。Page7小结这首诗文字平白浅易、通俗生动，但意趣丰富，它所描绘的现象，所抒写的体验，具有某种典型性。容易使人联想到生活中的类似现象，唤起类似的体验，给人以启示。Page8拓展探究1、结合《登飞来峰》这首诗感受哲理诗的特点？哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗词。大多哲理诗将哲学的抽象哲理含蕴于鲜明的艺术形象之中，篇幅短小精悍，内容含蓄隽永。表达哲理的常用形式：写景状物揭示哲理描述生活揭示哲理Page9总结学习哲理诗的路径在解读哲理诗时，首先要品味诗句，抓住意象（景、物、事）特点，接着体会情感，进而联系社会现象、生活实际，由此及彼地联想，悟出其中蕴含的哲理。Page10课堂检测《题西林壁》横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中（1）游人眼中庐山的景物特点？变幻多姿（2）游人身处其中的感受？不识（3）在描写庐山景物中揭示了怎样的人生哲理？这首诗借景说理，指出观察问题应客观全面，否则，就会只见局部不见整体，只见树木不见森林。