高中历史 第六单元 西方人文精神的起源与发展 第18课 西方启蒙思想家的人文主义思想课时检测 北师大版必修3-北师大版高一必修3历史试题VIP免费

第18课西方启蒙思想家的人文主义思想(建议用时：25分钟)一、选择题1．启蒙思想家们深信：启蒙必须依靠科学，科学能揭示“自然之光”，也能点燃“理性之光”，引导人们从黑暗走向光明。这说明()A．近代科学追求王权公平B．科学技术是走向理性的唯一条件C．自然科学推动理性发展D．资本主义经济发展推动了科技的进步解析：选C。由材料关键信息“启蒙思想家们深信”“必须依靠科学”“引导人们从黑暗走向光明”，材料主旨即在强调自然科学对启蒙运动的推动作用，C项符合史实和题意，正确。A项“追求王权公平”，D项“资本主义经济发展”，材料均没有涉及，排除。B项“唯一条件”，表述过于绝对，错误。2．人们由高举人文精神的旗帜到进入理性时代，其根本原因是()A．文艺复兴运动促进了人们思想的解放B．欧洲资本主义经济的进一步发展C．欧洲资产阶级力量进一步发展壮大D．封建专制统治的腐朽解析：选B。解题关键在于抓住关键词“根本原因”。理性时代是指启蒙运动时期，启蒙运动是资产阶级在意识形态领域反对封建制度的思想文化运动，资产阶级发起这场运动是欧洲资本主义经济进一步发展的结果。3．法国启蒙思想家代表人物的主张存在着很大差异，在政治思想方面，伏尔泰主张开明君主制，孟德斯鸠主张三权分立，卢梭主张主权在民和直接民主，这反映了当时法国()A．政治派别的林立B．阶级关系的复杂C．思想主张的多样D．经济利益的冲突解析：选C。17—18世纪，欧洲思想领域掀起了一场更为激进、彻底的启蒙运动。启蒙思想家继承、弘扬文艺复兴的人文主义精神，宣扬自由、平等、博爱，推崇普遍和必然的真理，用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路。法国启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠等均代表新兴资产阶级的利益，A、B、D三项说法不正确；思想家们的思想差异主要反映了思想主张的多样。4．在18世纪，欧洲某思想家的学说发展了古代希腊、罗马的政治理论，体现了人民主权的原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。该学说是()A．天赋人权B．三权分立C．自由平等D．主权在民解析：选B。天赋人权与国家政治体制的建立无关，故A项错误；孟德斯鸠的三权分立思想发展了古代希腊罗马的政治理论，体现了人民主权原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础，故B项正确；自由平等与古希腊和罗马的政治理论无关，故C项错误；主权在民没有涉及国家政治体制，故D项错误。5．康德认为：“启蒙运动这样一件大好事，它必定会把人类从其统治者的自私自利的扩张计划之下拯救出来……随之而来的启蒙了的人们对于自己已经充分理解到的好处所不可避免地要采取的一种衷心的同情，就必定会一步步地上升到王座上来，并且甚至于会对他们的政体原则发生影响的。”这一言论说明()A．启蒙思想必定动摇君主统治B．思想解放是社会进步的动力C．理性主义是启蒙运动的核心D．思想启蒙是政治变革的前奏解析：选D。依据材料内容可知，启蒙运动这种思想上的变化是政治上发生变革的前奏，或者说会引起政治上的变化，材料意在强调政治与思想的关系，A项表述过于绝对，并且是一种表象，故A项错误；B项中将启蒙运动扩大为思想解放，将政治发展扩大为社会进步，故B项错误；材料没有说明启蒙运动的核心，故C项错误；思想启蒙是政治上发生一系列变革的前奏，故D项正确。6．2015年国务院总理李克强在谈及简政放权时这样强调：“大道至简，有权不可任性。”中央财经大学金融学院教授郭田勇对此解读说：权力属于公共财产，是人民赋予的，必须在严格的监管约束下运用，不可有丝毫的任性。下面启蒙思想主张与之最为相似的是()A．天赋人权B．三权分立C．自由平等D．主权在民解析：选D。天赋人权指人生而平等，有财产权、自由权、生存权等，与材料无关，故A项错误；三权分立与材料无关，故B项错误；自由平等是伏尔泰的观点，材料中未体现，故C项错误；卢梭的“主权在民”学说认为，政府的权力是人民赋予的，政府必须为人民服务，与材料中“权力属于公共财产，是人民赋予的”异曲同工，故D项正确。7．康德在其著作《纯粹理性批判》中说：“我们的时代是一个批判的时代，一切事物都必须接受批判。”这里的“批判”的...