中考语文总复习下试卷VIP免费

名师谈2006年中考语文总复习下湖北余映潮层级之二：重点关注对“关键能力”的训练如，现代文阅读的关键能力有：（1）文章把握能力即能从整体上理解文章的内容和文章主体部分的大意，能从整体上理解文章的基本写法或表达技巧以及文中人物的特点，能找出表达全文主要内容的中心句，能概括文章所叙述的对象的主要特点等。（2）要点概括能力即对文章、文段进行整体概括，对文章要点、写法进行概括的能力。如对文章、文段的中心大意的概括，对文章的层意、段意的概括，对文中人物形象的概括，对文章表达规律的概括，对文章思路的提炼等。（3）语言理解能力即词语品味能力、句子品析能力、文段品读能力。包括在具体的语境中品析词义、体会句意，品味和说明词、句、段的表达作用等内容。（4）内容探究能力即对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，能探讨疑难问题；除此之外，还应能够进行多角度的、有创意的阅读，这也是“课标”中要求的重点考查内容。（5）作品感受能力该能力包括表达阅读感受，评价文章的情感倾向，评价文中的人物，探究文章难点，就文中内容进行想象等。（6）手法欣赏能力即初步的文学欣赏能力，包括对文章的各种表达手法与写作技巧的辨识、理解、分析、欣赏。如语言赏析、技法赏析、自由赏析，体味文章内涵，欣赏文章美点等。层级之三：注意“表达能力”的训练训练“表达能力”也就是训练考生答题时的阐释、解说能力，如根据文章的内容进行说明、解释、下定义、画表格、作图形等活动。具体说来，就是对文章、文段、文句的含意进行说明，对答题的理由进行说明。如解答阅读题时要注意答题语言的三“性”，即简洁性、全面性和层次性。如应对“概括题”——用准确的、高度概括的语言进行表达；应对“解释题”——用准确的、简洁明了的语言进行表达；应对“简答题”——用简洁的、层次分明的语言进行表达；应对“赏析题”——用生动的、简练周密的语言进行表达；应对“感受题”——用总分式的、要点明确的语言进行表达。以上“三个层级阅读基本能力”的训练，将现代文阅读应试所需要的基本能力都提炼出来了。针对这些基本能力的训练就是专项的、专题的训练，就是有目的的训练。这种训练的效果，远非那种只顾盲目做大量的训练所能相比的。（三）联系实际，深化细节“联系实际，深化细节”即复习内容应细节化。复习内容的细节化，指应注意研究在中考答题中犯难的、不易把握的问题，进行切实有效的复习。从阅读来看：如关于论证方法的考题，不少命题者往往在议论文的阅读评价中将事实论证、道理论证与比喻论证、对比论证糅在一起考查，致使许多考生答题时不知所措。又如关于表达手法的考题，关于表达效果的考题，关于表达作用的考题，也是考生较难解答的考题。还有到底什么是“内容探究”的内涵，这里面也大有文章可作。这些，都需要我们联系实际，进行细节化的分析和复习。从作文来看：实际的作文复习中，考生不仅没有计划，没有安排，更缺少细节化的训练。如没从规范、有序、紧凑、集中、新鲜、生动、细腻、灵活、深刻、创新等不同的角度进行系统有序的训练，从审题与拟题、选材与文体、开头与结尾、布局与铺展、平实与生动、理性与情感、现实与想象、规范与创新等方面进行细节化的技能训练。以下是笔者设计的“中考层进式作文套餐”训练体系，即是分层设点，又是细节化的训练内容安排：1.中考作文基本技法训练：①审题与拟题，②选材与立意，③布局与铺展，④开头与结尾，⑤写句与写段，⑥叙述与描写，⑦议论与抒情，⑧构思与修改。2.中考作文综合写作训练：①写“事”训练（写好一件事或几件事），②写“我”训练（怎样写自己），③写“他”训练（写好别人），④写“景”训练（写好景物），⑤写“感”训练（写好感悟、感受和感想），⑥写“思”训练（写想象作文），⑦写“理”训练（写议论文），⑧写“物”训练（写说明文）。3.中考作文专项写作训练：①话题作文的写作，②有个性、有创意的中考作文的写作。有了这样精细的策划，中考作文总复习就可以稳扎稳打，“作文复习难”的问题也可以迎刃而解。