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新时代教师标准雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者，传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个前提。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能成为一名优秀教师呢？这是我们为人师者常常要思考的问题，本人从自身多年的教学实践出发，谈谈自己的几点体会。一、热爱教育事业、献身教育事业是师德的思想基础“教师是太阳底下最崇高的事业。”人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教师这一职业的无私和伟大。正如陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去。”无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。曾经有一名普通教师，不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑，但他不悲观、不忧伤，凭借着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗站在讲台上讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，更需要以德立身、以身立教。作为一名教师，就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像春蚕吐尽青丝，像蜡烛化成灰烬，把毕生精力献给教育事业献给学生。二、热爱、尊重学生是师德的基本要求教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生才能教育好学生，才能使教育发挥出最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，绝不是一个有良好师德的教师所为。教师爱学生体现在“严”和“慈”两方面。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求、不严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠的接班人和合格的建设者的。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”所以，对学生不严不行当然，严要得法，严要有度，不能按“法西斯”式的训练来要求。“慈”，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，时刻关心学生学习和成长上的进步，使学生全面发展。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。因此，教师应全心全意热爱学生，用心灵去塑造心灵，公正、公平地对待每一个学生，给予全体学生以同样的关心和指导、同样的信赖和尊重、同样的鼓舞和期望。“只有不好的教育，没有不好的学生。”根据每个学生的个性特点因材施教，创造出不同的成功教育方法，不淘汰任何一个学生是现代教师的不懈追求，是教师正确处理与学生之间相互关系的行为准则，同时也是教师这一神圣职业的无上光荣的崇高品质的体现。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花了十年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，他们容易形成特殊性格，这要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。三、为人师表是师德的核心21世纪的中国，不仅在经济发展方面将上一个新的台阶，而且在社会主义精神文明建设方面更将跃上一个新的高度。作为一个人民教师，担负着提高国民素质，特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”，只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时刻以身作则，为人师表，凡是要求学生做的自己必须先做到。比如要求学生不迟到、不早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己的言谈举止切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生而不身体力行，学生就认为这样的教师言行不一、出尔反尔，不值得信赖。孔子所说的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”正说明这个道理。学生总是把教师看做学习、模仿的对象。教师要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的...