教习网(www.51jiaoxi.com)找同步教案、找试卷、找练习题、找答案就上教习网扁鹊治病教学目标1、学会本课生字，新词2、抓住重点词语，理解课文句子的意思3、正确流利，有感情的朗读课文，读出人物的语气4、说说学习了这篇语言受到的启发5、同过本课教学，引导学生体会扁鹊劝告蔡桓公治病的过程，教育学生要相信医学。同时要善于倾听别人的意见，有病一定要及时医治教学重难点1、学习课文，体会句字中重点词语的作用2、教育学生要相信医学。同时要善于倾听别人的意见，有病一定要及时医治教学准备：课件、插图教学课时：2课时教学过程：第1课时教学目标：1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。2、理解“拜见，理睬，毫不在意，邀功请赏，深入骨髓，无能为力”等词语的意思。教习网(www.51jiaoxi.com)找同步教案、找试卷、找练习题、找答案就上教习网3、正确、流利的朗读课文。4、理清文章脉络教学程序教师活动学生活动备注导1、破题：板书课题：20，扁鹊见蔡读题目，提问题。（扁鹊入桓公是谁？新2、全班齐读课题，质疑课题。扁鹊给谁治病？扁鹊治课3、让我们带着这些问题，起来学病的结果是怎么习这篇课文吧！样？……）自1、出示本课生字：对生字进行学习，读准学（1）翘舌音：释（shi）字音，对生字进行扩词。生（2）平舌音：睬（cdi）髓（sui）字蔡(cai)词（3）前鼻音：秦（qin）（4）其他音：据（jd）邀（ydo）剂(ji)派(pai)浑(hdn)2、指名读生字，注意生字的发音问题3、全班齐读生字，并口头组词4、出示词语：蔡桓公据说邀功请赏理睬骨髓派人解释调剂骨髓参加游戏浑身秦国读课文，做旁批教习网(www.51jiaoxi.com)找同步教案、找试卷、找练习题、找答案就上教习网5、指定小组进仃开火车读生字，新词比赛。6、学生轻声自由朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受再读课文理清文早脉络1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？2、各个小组在小组内先互相交流，进行改进，并推荐代表准备发言3、反馈学习情况：讨论每个自然段写什么内容？第一自然段：写春秋时期，名医扁鹊去拜见蔡桓公第一字软段：与扁鹊认为祭桓公皮肤上有点小毛病，必须医治，但是蔡桓公毫不在意第三自然段：写过了10来天，扁鹊对蔡桓公说他的病已经发展到批肉之间了。但是蔡桓公假装没听见。第四自然段：写又过了10几天，扁鹊认为蔡桓公的病已经发展到肠胃里去了，蔡桓公听了满脸不高兴思考并讨论：文中的每个自然段写什么内容？第一自然段：写春秋时期，名医扁鹊去拜见蔡桓公第一字软段：与扁鹊认为蔡桓公皮肤上有点小毛病，必须医治，但是蔡桓公毫不在意第三自然段：写过了10来天，扁鹊对蔡桓公说他的病已经发展到批肉之间了。但是蔡桓公假装没听见。第四自然段：写又过了10几天，扁鹊认为蔡桓公的病已经发展到肠胃教习网(www.51jiaoxi.com)找同步教案、找试卷、找练习题、找答案就上教习网第五自然段：写又过了10来天，扁鹊知道蔡桓公的病已经发展到了骨髓，他无能为力了。第六自然段：写五天后，蔡桓公浑身疼痛，不久就病死了。里去了，蔡桓公听了满脸不咼兴第五自然段：写又过了10来天，扁鹊知道蔡桓公的病已经发展到了骨髓，他无能为力了。第六自然段：写五天后，蔡桓公浑身疼痛，不久就病死了分自然7\、、段朗读课1、思考：课文写了什么内容？（这篇课文写的是春秋时期，名医扁鹊三番两次劝说蔡桓公要治病，但是由于蔡桓公不相信他的话，最中病入骨髓，无药可救的事情）2、按什么顺序写的？（按照事情发展的先后顺序）1、课文写的是春秋时期，名医扁鹊三番两次劝说蔡桓公要治病，但是由于蔡桓公不相信他的话，最中病入骨髓，无药可救的事情2、按照事情发展的先后顺序课堂小结1、你读了这篇课文，知道文中故事的大概内容，你想到了什么？（学生联系实际，根据自己实际的感想说一说）2、师小结，扁鹊多次劝告蔡桓公要联系实际，根据自己实际的感想说一说教习网(www.51jiaoxi.com)找同步教案、找试卷、找练习题、找答案就上教习网治病，蔡桓公不听劝告，最终病死了，这告诉我们什么道理？下节课我们在来深入学习。第2课时教学目标：1、抓住重点词语，理解课文句子的意思...
