附件3XX省教学改革项目结题验收报告项目编号：XX2011233项目名称：校企双主体背景下XX教学质量评价体系的改革起止时间：2015.10----2017.05项目负责人（签名）：所在学校（盖章）：XX学院联系电话：XXXXX省教育厅2015年9月制1一、改革研究与实践工作总结（可加页）本课题自2013年10月立项以来，课题组全体成员紧紧围绕项目改革内容与目标，几经调研与尝试，经过三年多来的研究，已取得预期成果，现将改革研究工作总结如下：（一）结合教学实际，找准计算机应用专业实践教学中主要问题经过课题组成员调研，主要问题梳理如下：1•实践教学条件有待提升加强教学条件建设是教学质量建设的重要保证。当前，计算机专业不少实习实训做得不实；校外实践教学基地缺乏教学性功能，相当一部分只停留在协议上，学生顶岗实习就是“临时代工”2•教师实践教学能力有待提髙计算机专业的师资队伍建设必须体现双师导向。目前，我院在专兼职结构、理论教师与实践教师结构、学历结构等还不合理，部分教师没有企业工作经历；教师基于工学结合的专业改革能力、课程开发能力和实践教学能力还需要进一步提髙；专任教师“下企业锻炼”还有待加强,企业兼职教师参与教学与管理的深度不够。3•实践教学评价方式较单一加强教学管理是教学质量建设的主要手段。目前我院计算机应用专业从组织教学到评价教学，学校单方行为所占的比重过髙，没有很好地吸收社会、企业、学生参与管理，实习岗位与所学专业关联度不大，校企“双主体”的责任还没有落实。（二）深入调研，明确实践教学评价体系总体架构2顶岗实践基地评顶岗实践教师评实践项目效果评顶岗师生互评根据前期的探索，课题组初步确定了实践教学质量评价体系的总体架构。主要分为专业内部评价模块和企业顶岗评价模块。其中专业内部模块包括：课堂教学评价、实践考核评价、考证竞赛评价和师生互评；企业顶岗模块包括：实践基地评价、实践教师团队评价、实践项目及效果评价和师生互评。具体见图1图1评价体系总体架构（三）依托校企双方，建立专业和企业双主体评价模块的具体内容1•建立专业内部评价模块（1）课堂教学子模块。实践教学内容的设置，以专业岗位群为基础,与生产实践相衔接。以专业建设委员会牵头，用人单位一线工程师、技术能手、专业专任教师共同参与，制定落实实践课程评价意见。该模块主要分成：课程设置、教学内容、实施方式。评价等级为A、B、C、D四档，等级A为90-100分（含90）、B为70-90分（含70）、C为60〜70分（含60）、D为0-60（见表1）。表1实践课题评价方案课程项目存因素甲等淞得处3B屮D，课程设贵+"定位（10井）4910^7-知0■舁教学目标do分〉9127护0■歸教学内容存内容的组成〔25分）屮22-25+J17-22^15170-15进度学时安排＜5^）14■珈3.5-4.5^33.50-31实施方式存（同分）屮教学方法do分〉*教学手段do分〉亠教学基本条件辽0分）#91W9-1D27-30^737-3^-'21-27P1&-210-60■舁（2）实践考核子模块。在实践考核模块中，改革课程考核方式和考核相应管理制度，摒弃传统的终结性考核，既注重过程性考核又注重期末综合考核，在考核内容上，侧重技能考核而非知识考核，课程考核方式则以操作为主、以过程为主，尤其是专业核心课程。成绩最终由校企双方综合评定并注重增加职业素质相关内容，鼓励提交阶段性总结或小组讨论报告等。在实践考核评价过程中，过程性考核占60%（包括有考勤、讨论、作业等），期末考核占40%（即综合考核，主要包括模拟企业任务等）。过程考核采用“自评、互评、教师评价、企业评价”四结合。过程性评价见表2,期末考核见表3：4表2过程性评价因素内容］主要指标］自评(20%)+互麻(20^)+教师评（40%）卡伞怔平-(2.0%)+基本能力:学习态度端正，上课纪律好匚10^方枭制定」讨论情况护制定任务方聚可行性强卩小组讨论积极卫20分:操作抜能4实践记录心操作熟练屮记录记录清晰完整卩40分車口□口总昏总结符合行业标准卫20分:自主学习心自主学习能力强心10井申4r表3期末考核评价因素评价內容Q指标2分值Q试题知识覆盖面屮覆盖鯛主要知识点】50分P难易程度Q难'—般、容易题各：10%.25分Q成绩分布应符合正态分布卫25分中（3）考证竞赛子模...
