《圆柱和圆锥》单元教案VIP免费

圆柱和圆锥》单元教案教学内容：教材分四段进行教学。第一段，认识圆柱和圆锥的基本特征；第二段，探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，解决相关的一些简单的实际问题；第三段，探索并掌握圆柱的体积计算公式，并运用此体积公式解决一些简单的实际问题；第四段，探索并掌握圆锥的体积公式，并应用体积公式解决相关的实际问题。最后，对本单元的学习内容进行了整理与练习，沟通知识间的联系，进一步提高综合应用数学知识解决实际问题的能力。教材分析：本单元内容是在学生已经探索并掌握了长方形、正方形和圆等一些常见的平面图形的特征，以及长方体、正方体的特征，并直观认识圆柱的基础上进行教学的。前面的学习内容既为新知识的学习奠定了知识基础，同时也积累了探索的经验，准备了研究的方法。学习了新知，既是学生认识上的一次飞跃，又拓宽了学习空间，知识结构得到了进一步的完善，为今后学习其它的立体图形打好了基础。教学目标：1、新授本单元教时数：11本教时为第1教时备课日期月日教学目标1、让学生经历圆柱和圆锥特征的探索过程，了解圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。2、让学生在学习活动中进一步积累认识立体图形的经验，增强空间观念，提高学习数学的兴趣。3、让学生进一步体验立体图形和生活的联系，感受立体图形的学习价值，树立学好数学的信心。教学重点使学生了解圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。教学难点使学生经历圆柱和圆锥特征的探索过程，了解圆柱和圆锥的特征。教学准备1、圆柱和圆锥实物几个。2、光盘课件学过程设计教学内容教师活动学生活动备注、创设情境，导入新课1、出示一组相关的几何体的实物图（在例1的场景图中增加一些长方体、正方体的物体）师提问：这些物体中哪些你已经认识了？2、剩下的有些就是我们今天要新认识的立体图形：圆柱和圆锥（板书课题）学生观察，然后回答问题二、联系实际，自主探索1、教学圆柱的认识（1）谈话：观察例1中的物体，你知道哪些物体的形状是圆柱体？生活中你还看到过哪些物体也是圆柱体？（2）认识圆柱的面提问：圆柱是有几个面围成的？长、正方体有这样的面吗?说明：本书中的圆柱都是直圆柱这三个面有什么特征呢？（3）师介绍圆柱的高。圆柱有几条高呢？2、教学圆锥的认识师：我们学习饿圆锥都是直圆锥提问：你还见到过哪些物体的形状也是圆锥题？师提出要求：请大家通过摸一摸、看一看、比一比，就像刚才学习圆柱的方法那样学习圆锥体，看看圆锥有什么特征？出示：圆锥直观图学生观察并回答。指名学生举例，其它同学可以纠正或补充学生用手摸一摸。观察并回答。引导学生知道：圆柱有3个面围成，一个曲面叫侧面，两个面叫底面（是平的）学生合作，自主探索交流发现：2个底面是完全相同的圆形的底面，1个侧面是个曲面。因为是直圆柱，有无数条高，都是相等的。学生观察圆锥学生举例学生自主探索，现在小组里说说，再全班交流。其他学生补充和纠正。让学生指指圆锥的顶点、侧面、底面和高，并说说有什么特点？三、巩固练习1、指导完成“练一练”2、做练习五第2题3、做练习五第3题引导学生说说哪些物体的形状是圆柱，哪些是圆锥？并说明理由学生先观察，然后各自连一连。交流时说出思考过程。学生想象并交流自己的发现。四、课堂总结通过今天的学习，你学到了哪些知识？有什么收获？指名学生说说。自己评价一下学习过程或互相评价。五、课堂作业练习五第4题剪下教材上的图，学生制作圆柱和圆锥体板书圆柱和圆锥的认识圆柱有一个侧面（曲面）、二个完全相同的底面（圆形）、高圆锥有一个侧面（曲面）、一个圆形的底面、高课后感受第2课时教学内容圆柱的表面积教材第21-22页的例2、例3，完成相应的练一练和练习六的第1、2题课型新授本单元教时数：11本教时为第2教时备课日期月日教学目标1、使学生理解和掌握圆柱体表面积的计算方法，能根据实际情况正确地计算，培养学生解决简单的实际问题的能力。2、培养学生观察、分析和推理等思维能力，发展学生的空间观念。教学重点使学生理解和掌握圆柱体表面积的计算方法，能根据实际情况正确地计算教学难点能根据实际情况正确地、合...